La cartilla - PROGRAM SAMPLER

For the Teacher For the Student Sound/Letter Correspondence suggestions cross- reference to program resources, such as alphabet cards, to support instruction . Connect initial sounds in words with letters as students complete visually-supported recognition and letter formation activities . Workbook pages tie together letter recognition activities with letter formation and activities to distinguish between upper and lowercase . Explicit and systematic instruction support developing foundational literacy skills with suggestions for incorporating manipulatives and small group activities in each lesson . Sound/Letter Correspondence Displ y the Alph bet Picture C rd for M, m . Identify the m ripos nd the letters. Comment on the sh pe of the letters s you tr ce them with your finger in the ir nd over the letters on the picture c rd. Next, write the word m ripos on the bo rd. Beside it write m der , m m , M rio, much cho, M rí . Then hold up the upperc se M c rd nd h ve students point to the letters t the beginning of the words th t m tch the M . Repe t with the lowerc se m c rd. Identify Sounds and Letters Cuaderno 1, p. 24 H ve students identify the upperc se nd lowerc se letters M, m . Remind students th t n mes of people nd pets begin with n upperc se letter. Point out th t the picture of Mimí is n ex mple done for them. Help students to identify the other pictures in row 1: • ¿Qué letr est en est fil ? (l M m yúscul ) • Point to nd s y e ch n me: M nolo, Tom s, Mimí. Ask: ¿Qué nombre est escrito con l M m yúscul como Mimí? (M nolo) Next, point out the lowerc se m nd help students identify the pictures in e ch subsequent row. H ve them color the pictures of words th t begin with lowerc se m . Students should color the m ripos , moto, m íz, m let , nd muñec . As n exp nsion, sk: ¿Qué otros nombres de objetos o person s empiez n con l letr M m yúscul o m minúscul ? (S mple nswers: m s , miel, mont ñ , mulo, mundo, M yel , M rio ) Nombre: Fech : Rode co ore : Circle nd color the pictures of words th t begin with the letter M or m . Rode y colore los dibujos que empiez n con l letr M o m . Fil 1: M nolo, Tom s, Mimí ; Fil 2: m ripos , moto, d do ; Fil 3: m íz, conejo, oso ; Fil 4: sill , m let , dos ; Fil 5: insecto, muñec , t z . Exp nsión: ¿Qué otr s p l br s empiez n con l letr M o m ? M m m m m M nolo Tom s Mim í 24 Lección 7 Asoci r sonidos y letr s Lección 7 · L letr m Associate Sounds with Letters Nombre: Fech : Une: M tch the m in the center to the pictures of words th t st rt with the s me sound. Con un líne , conect c d dibujo que empiez con el sonido /m/ con l letr m en el medio. Dibujos: pollo, m nz n , seis, m ripos , moto, melón, m m , mono . Exp nsión: ¿Qué nombres de objetos en el s lón empiez n con m ? m Unir sonidos y letr s Lección 7 · L letr L etr m 25 m Cuaderno 1, p. 25 Students should dr w line to the letter m from these pictures: m nz n , m ripos , moto, melón, m m , mono. As n exp nsion, sk: ¿Qué nombres de objetos en el s lón empiez n con l m ? S mple nswers: m p , m rc dor, mochil , mes , m estro/ . Write Letters Nombre: Fech : Tr z : mamá Mimí Rep s y rem rc los tr zos de l M m yúscul y m minúscul . Sigue l s flech s. Exp nsión: Puedes nombr r otros objetos o person s que empiez n con l letr M m yúscul o m minúscul ? Tr ce e ch upperc se M nd e ch lowerc se m . M M M M M M M M m m m m m m m m m m m m Mim í Lección 7 · L letr Escribir letr s 26 Lección 7 m Cuaderno 1, p. 26 Observe students s they “write” to m ke sure th t they re forming the letters correctly. As n exp nsion, sk: ¿Puedes nombr r otros objetos o person s que empiez n con l letr M m yúscul o m minúscul ? S mple nswers: m s , miel, mont ñ , mundo, M rio. Differentiated Instruction Challenge H ve students cre te word/picture book for the letter m . H ve them dr w nd l bel pictures of person, nim l, or object. Suggest to students th t they write the initi l syll ble in different color so th t it st nds out. Br instorm list of words if necess ry: m no, m nz n , m let , melón, mes , Miguel, moto, mono, mul , muñec . 24 · Lección 7 · Cuaderno 1 Nombre: Fech : Rode co ore : Circle nd color the pictures of words th t begin with the letter M or m . Rode y colore los dibujos que empiez n con l letr M o m . Fil 1: M nolo, Tom s, Mimí ; Fil 2: m ripos , moto, d do ; Fil 3: m íz, conejo, oso ; Fil 4: sill , m let , dos ; Fil 5: insecto, muñec , t z . Exp nsión: ¿Qué otr s p l br s empiez n con l letr M o m ? M m m m m M nolo Tom s Mim í 24 Lección 7 Asoci r sonidos y letr s Lección 7 · L letr m Nombre: Fech : Une: M tch the m in the center to the pictures of words th t st rt with the s me sound. Con un líne , conect c d dibujo que empiez con el sonido /m/ con l letr m en el medio. Dibujos: pollo, m nz n , seis, m ripos , moto, melón, m m , mono . Exp nsión: ¿Qué nombres de objetos en el s lón empiez n con m ? m Unir sonidos y letr s Lección 7 · L letr L etr m 25 m Nombre: Fech : Tr z : mamá Mimí Rep s y rem rc los tr zos de l M m yúscul y m minúscul . Sigue l s flech s. Exp nsión: Puedes nombr r otros objetos o person s que empiez n con l letr M m yúscul o m minúscul ? Tr ce e ch upperc se M nd e ch lowerc se m . M M M M M M M M m m m m m m m m m m m m Mim í Lección 7 · L letr Escribir letr s 26 Lección 7 m T23