138 Teacher’s Edition • Lesson Three EXPANSION TEACHING OPTIONS 1 Teaching Tip Go over the activity with the class, reading an item in column A and having volunteers give the corresponding phrase in column B. Note that option e (tener ganas de) does not match any items in column A. Help students think of a word or phrase that would match it. Ex: comer una pizza, asistir a un concierto. 1 Expansion Have pairs of students write sentences by combining elements from the two columns. Ex: Sonia está en el Polo Norte y tiene mucho frío. José es una persona muy inteligente pero no tiene razón. 2 Expansion Have students write the questions that would elicit the sentences in this activity. Ex: ¿Qué tienen ellos hoy? ¿Cómo viene el narrador a la reunión? ¿Quién no viene? 2 Formative Assessment Use this activity as a quick check for monitoring learning of tener and venir, both in terms of meaning and correct verb forms. 3 Expansion Describe different situations and have students respond using tener expressions. Ex: Pedro come mucho. ¿Por qué? (Porque tiene hambre.) Extra Practice Have students complete sentences with tener and venir. Ex: 1. Paula y Luis no tienen hambre, pero yo sí ____ mucha hambre. (tengo) 2. Mis padres vienen de Ecuador, pero mis hermanos y yo ____ de los Estados Unidos. (venimos) 3. ¿Tienes frío, Marta? Pues, Carlos y yo ____ calor. (tenemos) 4. Enrique viene de la escuela. ¿De dónde ____ tú, Angélica? (vienes) 5. ¿Ustedes tienen que trabajar hoy? Ellos no ____ que trabajar. (tienen) Small Groups In groups of three, ask students to write nine sentences, each of which uses a different expression with tener, including tener que + [infinitive] and tener ganas de + [infinitive]. Ask volunteers to write some of their group’s best sentences on the board. Work with the class to read the sentences and check for accuracy. Completar Complete the sentences with the correct forms of tener or venir. 1. Hoy nosotros una reunión familiar (family reunion). 2. Yo en autobús del aeropuerto (airport) de Quito. 3. Todos mis parientes , excepto mi tío Manolo y su esposa. 4. Ellos no ganas de venir porque viven en Portoviejo. 5. Mi prima Susana y su novio no hasta las ocho porque ella que trabajar. 6. En las fiestas, mi hermana siempre (always) muy tarde (late). 7. Nosotros mucha suerte porque las reuniones son divertidas (fun). 8. Mi madre cree que mis sobrinos son muy simpáticos. Creo que ella razón. 2 Describir Describe what these people are doing or feeling, using an expression with tener. 3 1. 3. 4. 5. 6. Práctica 2. Emparejar Find the expression in column B that best matches an item in column A. Then, come up with a new item that corresponds with the leftover expression in column B. 1. el Polo Norte 2. una sauna 3. la comida salada (salty food) 4. una persona muy inteligente 5. un abuelo 6. una dieta a. tener calor b. tener sed c. tener frío d. tener razón e. tener ganas de f. tener hambre g. tener 75 años 1 A B a c b d g f tenemos vengo vienen tienen vienen tiene tenemos viene tiene Tiene (mucho) calor. Tienen (mucho) frío. Tiene (mucha) prisa. Tienen (mucha) hambre. Tiene diez años. Tiene (mucho) sueño. 138 Lección 3 ciento treinta y ocho Interpretive Communication Interpretive Communication Level 1, Lesson 3 Teacher’s Edition
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