PREPARACIÓN and ANÁLISIS ANÁLISIS activities provide in-depth pre- and post-reading support for the second ARTÍCULO. COMMUNICATIVE OBJECTIVES highlight the real-life tasks students will be able to carry out in Spanish by the end of each lesson. PREPARACIÓN Vocabulary presentation and practice and pre-reading discussion activities prepare students for the second Artículo. ANÁLISIS Post-reading activities check students’ understanding and guide them to discuss the topic of the second reading through intercultural reflection. CAN-DO STATEMENTS This section concludes with a Can-Do Statement, which indicates what students are able to accomplish in Spanish. • Audio recordings of all vocabulary items • Textbook and additional online-only practice activities No pertenece Indica qué opción no está relacionada con la palabra destacada. 1. disco a. grabar b. lanzar c. emisora 2. artista a. compositor b. disco c. cantautor 3. canción a. melodía b. tema c. discoteca 4. grupo a. jolgorio b. dúo c. cantante 5. bailar a. pista de baile b. baile de salón c. solista El concierto Completa la noticia. cantante discos dúos grupos lanzar melodías pista de baile temas CONCIERTO DE RICKY MARTIN EN PUERTO RICO El (1) Ricky Martin regresó con su música a su ciudad natal, San Juan, Puerto Rico. El artista interpretó todas las canciones esperadas, incluso (2) de sus primeros (3) . El público participó entusiasmado, cantando y bailando las animadas (lively) (4) durante todo el concierto. Durante dos horas, el estadio Hiram Bithorn se convirtió en una auténtica (5) . Recientemente, Ricky Martin ha colaborado con otros (6) y ha hecho algunos (7) con otros artistas. Sus fans creen que Ricky Martin va a (8) un nuevo álbum pronto. Gustos musicales En parejas, contesten las preguntas. 1. ¿Escuchas música a menudo? ¿Cuál es tu género preferido? ¿Y tu grupo? 2. ¿Te gusta ir a conciertos? ¿Has ido a alguno recientemente? 3. ¿Te gusta bailar? ¿Crees que el baile es una parte imprescindible de la música? 4. ¿Tocas algún instrumento? Cuenta tu experiencia. 1 2 3 Vocabulario de la lectura Vocabulario útil el/la cantante el/la cantautor(a) la emisora grabar el grupo el jolgorio lanzar el tema singer singer-songwriter (radio) station to record band revelry to release (an album) song el baile de salón el/la compositor(a) el disco la discoteca el dúo la melodía la pista de baile poner música el/la solista ballroom dance composer record nightclub duet tune dance floor to play music solo artist Vocabulary Tools Practice more at vhlcentral.com. 117 LECCIÓN 3 Preparación Communicative Objective: Identify different musical rhythms from the Caribbean PER2e_SE-IAE_L03_113-120_AR.indd 117 28/06/24 16:07 Comprensión Contesta las preguntas. 1. ¿A qué hacía referencia originalmente la palabra “bachata”? 2. ¿Qué elementos hicieron que la bachata se convirtiera en un género propio diferenciado del bolero? 3. ¿Por qué a la bachata también se la llamaba música de amargue? 4. ¿Por qué Radio Guarachita fue importante para la historia de la bachata? 5. ¿En qué se diferencia la bachata sensual de la bachata dominicana? Opiniones En parejas, conversen sobre estas preguntas. 1. ¿Por qué creen que la bachata fue rechazada inicialmente por las clases sociales altas? 2. ¿Qué factores creen que influyen en los gustos y preferencias musicales? 3. ¿Por qué creen que el desamor es un tema recurrente en las letras de las canciones de bachata? Mencionen otros temas frecuentes en las canciones de otros géneros musicales. 4. ¿Creen que la radio sigue contribuyendo hoy en día a la difusión de géneros musicales y artistas? Comparen su influencia con la de la televisión e Internet. Otros géneros Elige un género musical surgido en tu país y completa la tabla. GÉNERO MUSICAL Lugar y época de origen Origen social y cultural Instrumentos Artistas y canciones famosos Baile y otros elementos característicos Citas En grupos de tres, expliquen qué significan estas citas. Luego, contesten las preguntas. “La música es una cosa amplia, sin límites, sin fronteras, sin banderas.” —León Gieco, músico y compositor argentino “Cada uno tiene su forma de agarrar la guitarra, y para eso no hay profesión.” —Carlos Santana, guitarrista mexicano • ¿Creen que la música es un lenguaje universal o creen que cada género está ligado a una cultura determinada? • ¿Piensan que es positivo que los géneros musicales evolucionen y se fusionen? 1 2 3 4 investigar y comentar sobre géneros musicales de los latinos. PUEDO 120 ARTÍCULO Análisis Practice more at vhlcentral.com. PER2e_SE-IAE_L03_113-120_AR.indd 120 28/06/24 16:07 IAE-29 S27
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