CULTURA 7. Viajamos y nos divertimos. Responde a estas preguntas. 1. ¿Qué es la trova? ¿Dónde y cuándo se hizo famosa? 2. ¿Qué es el AVE? ¿Qué ventajas ofrece? 3. ¿Dónde está el lago Titicaca? ¿Qué atractivos turísticos tiene? 4. Probabilidades. Escribe explicaciones para estas situaciones. Usa estructuras de probabilidad: posiblemente, puede que... 1. El concierto de jazz de anoche no se pudo celebrar. 2. Mi vecino siempre toca la misma pieza musical al piano. 3. María siempre me gana cuando jugamos a los dados. 4. El hombre más rico del mundo se compró un barco y desapareció. DESAFÍO 1 5. Relación de tiempos. Completa las oraciones teniendo en cuenta la secuencia de tiempos verbales. 1. Sentí mucho que Mario no hacer el viaje en tren con nosotros. 2. Me preocuparía mucho que ustedes no las normas de circulación. 3. Temo que esta tarde mucho tráfico y los chicos no a tiempo al aeropuerto. 4. Por favor, Manuela, envíanos un mensaje de texto cuando ya en Nueva York. 5. Me sorprendería que mis padres en tren. DESAFÍO 2 poder respetar haber llegar aterrizar venir 6. Causas y consecuencias. Une las dos columnas para formar oraciones lógicas y complétalas con las palabras del cuadro. como por por eso por consiguiente ya que A B 1. hace mucho calor... 2. Mi ciudad está muy al norte; ... 3. No pudimos alojarnos en el parador... 4. Se acerca una ola de frío polar y, ... 5. No hicimos la excursión a la montaña... a. comenzó a nevar. b. bajarán las temperaturas. c. no reservar con antelación. d. elegiremos un hotel con piscina. e. hace tanto frío. DESAFÍO 3 doscientos treinta y cinco 235 CULTURA 7 . Viajamos y nos divertimos. Responde a estas preguntas. 1. ¿Qué es la trova? ¿Dónde y cuándo se hizo famosa? 2. ¿Qué es el AVE? ¿Qué ventajas ofrece? 3. ¿Dónde está el lago Titicaca? ¿Qué atractivos turísticos tiene? 4 . Probabilidades. Escribe explicaciones para estas situaciones. Usa estructuras de probabilidad: posiblemente, puede que... 1. El concierto de jazz de anoche no se pudo celebrar. 2. Mi vecino siempre toca la misma pieza musical al piano. 3. María siempre me gana cuando jugamos a los dados. 4. El hombre más rico del mundo se compró un barco y desapareció. DESAFÍO 1 5 . Relación de tiempos. Completa las oraciones teniendo en cuenta la secuencia de tiempos verbales. 1. Sentí mucho que Mario no hacer el viaje en tren con nosotros. 2. Me preocuparía mucho que ustedes no las normas de circulación. 3. Temo que mañana mucho tráfico y los chicos no a tiempo al aeropuerto. 4. Por favor, Manuela, envíanos un mensaje de texto cuando ya en Nueva York. 5. Me sorprendería que mis padres en tren. DESAFÍO 2 poder respetar haber llegar aterrizar venir 6 . Causas y consecuencias. Une las dos columnas para formar oraciones lógicas y complétalas con las palabras del cuadro. como por por eso por consiguiente ya que A B 1. hace mucho calor... 2. Mi ciudad está muy al norte; ... 3. No pudimos alojarnos en el parador... 4. Se acerca una ola de frío polar y, ... 5. No hicimos la excursión a la montaña... a. comenzó a nevar. b. bajarán las temperaturas. c. no reservar con antelación. d. elegiremos un hotel con piscina. e. hace tanto frío. DESAFÍO 3 doscientos treinta y cinco 235 Unit 4 235 REPASO MULTIPLE INTELLIGENCES: Verbal-Linguistic Intelligence • Prepare index cards with some of the expresiones de frecuencia, probabilidad, causa, and consecuencia. Divide the class into teams and give one card (face down) to every student. Team members will take turns reading their cards aloud and then saying a sentence related to the unit content with that expression. For example: como Como nos hemos quedado sin gasolina, tendremos que pedir ayuda. Award one point for every correct use; subtract one point for an incorrect answer. HERITAGE LANGUAGE LEARNERS • Have students write at least two paragraphs about how they and their family spend their free time. Ask students to express how often they do these activities by using expresiones de frecuencia. Students should also mention what activities they and family members might do in the future by employing expresiones de probabilidad. For example: Cada dos años solemos ir de camping para practicar senderismo. Es posible que un día escale el Chimborazo con mi hermana. Invite students to read their compositions aloud. 5. Remind students to first look at the tense of the verb in the main clause to determine which subjunctive tense should be used in the dependent clause. Answers: 1. pudiera 4. hayas aterrizado 2. respetaran 5. vinieran 3. haya; lleguen 6. To extend this activity, have students choose one of the sentences and, working with a partner, come up with a short dialogue on the same topic. Call on volunteers to role-play their dialogues for the class. Answers: 1. (d) Como hace mucho calor, elegiremos un hotel con piscina. 2. (e) Mi ciudad está muy al norte; por eso hace tanto frío. 3. (c) No pudimos alojarnos en el parador por no reservar con antelación. 4. (b) Se acerca una ola de frío polar y, por consiguiente, bajarán las temperaturas. 5. (a) No hicimos la excursión a la montaña ya que comenzó a nevar. 7. Answers will vary. Sample answers: 1. Es un género musical de la Edad Media que se hizo popular en Santiago de Cuba a finales del siglo xix y principios del siglo xx. En la década de los sesenta del siglo xx, músicos cubanos popularizaron la nueva trova en todo el mundo. 2. En un servicio de tren de alta velocidad en España. Es rápido, cómodo y puntual. 3. Está entre Perú y Bolivia. En sus islas se puede navegar, practicar senderismo, visitar restos arqueológicos, observar la fauna y la flora, etc. Additional Practice Online Fans Online Activities Relating Cultural Practices to Perspectives Relating Cultural Products to Perspectives
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