Final del desafío MICHELLE: Por la variedad de experiencias que hemos vivido, nos va a salir un video fabuloso. ¡Si ganamos el concurso tendremos la oportunidad de pasar tres noches en cualquier albergue que escojamos! ¡Qué emocionante! DANIEL: Sí, pero lo difícil será decidir adónde vamos. MICHELLE: ¿Por qué no viajamos a un sitio que ni tú ni yo hayamos visitado antes? DANIEL: Me parece bien. ¿Has oído la frase del filósofo francés Jean Jacques Rosseau que dice «Hay mucha diferencia entre viajar para ver países y para ver pueblos»? Tú y yo deberíamos inclinarnos por lo segundo, ¿no? 73. Los «superviajeros» Escucha y elige la opción correcta. 1. Según Daniel, un «superviajero» es una persona que: a. elige los mejores viajes. b. ha viajado mucho. c. suele ir de camping. 2. Michelle opina que un «superviajero» se aloja: a. en los mejores hoteles. b. en lugares con buenas vistas. c. en cualquier lugar, según sus preferencias. 3. Una característica importante del «superviajero», según Michelle, es: a. la sociabilidad. b. la capacidad de improvisar. c. el gusto por el riesgo. Lee el diálogo y habla con tus compañeros(as). ¿Qué significa la afirmación de Rousseau que cita Daniel? Justifica tu respuesta. Escribe el guion del video de Michelle y Daniel. Ten en cuenta que en él deben explicar por qué se consideran unos «superviajeros». Puedo explicar las causas y consecuencias de acciones relacionadas con los viajes en mi propia cultura y en otras culturas. doscientos veinticinco 225 MICHELLE: Por la variedad de experiencias que hemos vivido, nos va a salir un video fabuloso. ¡Si ganamos el concurso tendremos la oportunidad de pasar tres noches en cualquier albergue que escojamos! ¡Qué emocionante! DANIEL: Sí, pero lo difícil será decidir adónde vamos. MICHELLE: ¿Por qué no viajamos a un sitio que ni tú ni yo hayamos visitado antes? DANIEL: Me parece bien. ¿Has oído la frase del filósofo francés Jean Jacques Rosseau que dice «Hay mucha diferencia entre viajar para ver países y para ver pueblos»? Tú y yo deberíamos inclinarnos por lo segundo, ¿no? 73. Los «superviajeros» Escucha y elige la opción correcta. 1. Según Daniel, un «superviajero» es una persona que: a. elige los mejores viajes. b. ha viajado mucho. c. suele ir de camping. 2. Michelle opina que un «superviajero» se aloja: a. en los mejores hoteles. b. en lugares con buenas vistas. c. en cualquier lugar, según sus preferencias. 3. Una característica importante del «superviajero», según Michelle, es: a. la sociabilidad. b. la capacidad de improvisar. c. el gusto por el riesgo. Lee el diálogo y habla con tus compañeros(as). ¿Qué significa la afirmación de Rousseau que cita Daniel? Justifica tu respuesta. Escribe el guion del video de Michelle y Daniel. Ten en cuenta que en él deben explicar por qué se consideran unos «superviajeros». Puedo explicar las causas y consecuencias de acciones relacionadas con los viajes en mi propia cultura y en otras culturas. doscientos veinticinco 225 Unit 4 225 DESAFÍO 3 Activities 71. You may want to complete the first paragraph as a class. Explain to students that they should first identify the cause as well as the consequence in each pair of sentences. It might be possible to change the order of the sentences. For example: A más altura, las temperaturas son generalmente más bajas; por eso, es importante consultar las predicciones… There may also be several correct possibilities. For example: Dado que a más altura las temperaturas son generalmente más bajas, es importante consultar… Emphasize that the key to joining these sentences correctly is to know which is the cause and which is the consequence. Answers will vary. 72. To extend this activity, have pairs search for additional quotes related to travel and choose one that they would like to talk about. Then ask students to share their quotes with the class. Answers will vary. Answers will vary. 73. Have students work in small groups to come up with the script for this video. If students have access to video recording equipment, encourage them to record their dialogues. Then have students watch the video and critique themselves. Audio script: See pp. R14–R17. Answers: 1. b 2. c 3. a Answers will vary. Answers will vary. Additional Practice Online Fans Online Activities Cuaderno de práctica eCuaderno de comunicación HERITAGE LANGUAGE LEARNERS • Have students describe a place that they have never visited and would like to see. Ask them to justify why they want to travel to this spot and what they hope to learn from their trip. They should include details as to how they would travel there, what kind of accommodations they would look for, how long they plan to stay, and what kind of weather they might expect. Students also need to address the places and events of interest they would like to observe. CRITICAL THINKING • Ask students to think about how they would complete the statements in activity 73. Explain that they may opt to include answers that do not appear as options. Then, facilitate a classroom discussion on students’ perceptions of a superviajero and have them be prepared to justify their opinions. Encourage students to talk about their own travel experience, or that of a family member. Ask if they consider themselves or any family member to be superviajeros, and why this term can be applied to them. Interpretive Communication Interpersonal Communication Presentational Communication
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