65. Hay que saber más Completa estas oraciones utilizando distintas expresiones de consecuencia. Modelo 1. Nos gustaría alojarnos en un castillo, así que vamos a preguntar en una buena agencia de viajes. 1. Nos gustaría alojarnos en un castillo… 2. Los mochileros prefieren viajar económicamente… 3. Por la tarde cayó un chaparrón... 4. Mi madre no querrá compartir habitación… 5. Me encantaría viajar sola... 6. El hotel ofrece media pensión… 66. Consecuencias Habla con tu compañero(a) sobre las consecuencias de cada una de estas situaciones. Modelo 1. El autobús se rompió, por eso los chicos decidieron irse a pie. 1 2 3 67. Tan-tan Habla con tu compañero(a) sobre el significado de estos chistes. 1. Era un hombre tan calvo, tan calvo, que se le veían las ideas. 2. Ella es tan dulce, tan dulce, que la echan en el café. 3. Era un hombre tan alto, tan alto, que se tropezó en un pueblo y se cayó en otro. Escribe con tu compañero(a) tres chistes más empleando una forma gramatical similar. Después, léanlos para la clase. Puedo expresar la consecuencia de eventos o situaciones en la vida cotidiana. doscientos veintiuno 221 65. Hay que saber más Completa estas oraciones utilizando distintas expresiones de consecuencia. Modelo 1. Nos gustaría alojarnos en un castillo, así que vamos a preguntar en una buena agencia de viajes. 1. Nos gustaría alojarnos en un castillo… 2. Los mochileros prefieren viajar económicamente… 3. Por la tarde cayó un chaparrón... 4. Mi madre no querrá compartir habitación… 5. Me encantaría viajar sola... 6. El hotel ofrece media pensión… 66. Consecuencias Habla con tu compañero(a) sobre las consecuencias de cada una de estas situaciones. Modelo 1. El autobús no funcionaba, por eso los chicos decidieron irse a pie. 1 2 3 67. Tan-tan Habla con tu compañero(a) sobre el significado de estos chistes. 1. Era un hombre tan calvo, tan calvo, que se le veían las ideas. 2. Ella es tan dulce, tan dulce, que la echan en el café. 3. Era un hombre tan alto, tan alto, que se tropezó en un pueblo y se cayó en otro. Escribe con tu compañero(a) tres chistes más empleando una forma gramatical similar. Después, léanlos para la clase. Puedo expresar la consecuencia de eventos o situaciones en la vida cotidiana. doscientos veintiuno 221 Lifelong Learning Unit 4 221 DESAFÍO 3 COOPERATIVE LEARNING • Have students work in small groups and explain to them that they will write a nonsense story that uses expresiones intensivas to exaggerate the personality traits and physical characteristics of the characters, as well as their abilities to carry out their actions. One member of the group will write the first line of the story and pass it on to the next, who will add to it. After each student has had two turns at writing, call time and have the groups read their work aloud. 4. ... necesitamos unos sacos de dormir. Queremos ir de camping, así es que vamos a reservar lugar en el camping. 65. Answers will vary. Sample answers: 2. ... por eso se quedan en albergues. 3. ... por lo tanto, no salimos del hotel. 4. ... por consiguiente, tenemos que reservar otra habitación para nosotros. 5. ... así es que me voy de vacaciones a Buenos Aires. 6. ... por eso desayunamos siempre en el hotel. 66. To expand this activity, have pairs choose one of the situations and come up with a story. They should include some background information about the characters, explain what happened that provoked the depicted outcome, and conclude by saying how the situation was resolved. If time permits, have pairs illustrate their stories. Answers will vary. 67. This is a good activity to use to play with the language and have fun. As pairs prepare their jokes, help them with pacing and stress. Remind students that fluency is key, since poor fluency hinders comprehension. Allow students time to rehearse. At the end, hold a class vote to choose the three funniest jokes. Answers will vary. Answers will vary. Additional Practice Online Fans Online Activities Cuaderno de práctica Interpersonal Communication Interpersonal Communication HERITAGE LANGUAGE LEARNERS • After students complete activity 66, ask them to bring in two pairs of illustrations from magazines, newspapers, or from online. Each pair of images should be related, so that a brief story might be told using each set. Ask students to describe what is going on in the first illustration of one pair. Then, have them explain what the consequence is, according to the second illustration. Explain that they must use una expresión de consecuencia in their explanation. Have the class vote on the most original consequence.
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