36. ¿Futuro o condicional? Elige la respuesta correcta. 1. ¿A qué hora llegaste a la estación? las ocho. 2. ¿Por qué no ha subido Ethan al avión olvidado el pasaporte. 3. ¿Por qué ha puesto Tess una reclamación? perdido una maleta. 4. ¿Por qué compra ahora Eva los boletos? más baratos. 37. ¿Dónde estará Ethan? Escucha la conversación y decide si estas afirmaciones son ciertas o falsas. Después, corrige las oraciones falsas. 1. La mamá de Eva cree que Ethan se habrá demorado comprando los materiales. 2. Ethan se iría aproximadamente a las seis. 3. Si Ethan no contesta es porque habrá olvidado su celular en casa. 4. La mamá de Eva supone que Ethan se habrá retrasado por el tráfico. Habla con tu compañero(a). ¿Por qué crees que se retrasaría Ethan? ¿Qué le pasaría? Imaginen, al menos, tres posibles razones. Modelo A. Habría mucha gente en el almacén y por eso tuvo que esperar. B. O se le habría olvidado lo que tenía que comprar cuando llegó al almacén. 38. Probablemente... Escribe una conjetura para cada situación. Modelo 1. Habría habido un accidente. 1. Ethan y Eva estuvieron en un atasco en la autopista durante dos horas. 2. Ethan estacionó su coche en un lugar prohibido. 3. Cuando Eva viaja, tiene que pagar por exceso de equipaje. 4. El año pasado Ethan iba a la escuela en el tren de cercanías de su ciudad. Serán / Serían Habrá / Habría Habrá / Habría Serán / Serían CONEXIONES: LENGUA El condicional de rumor Se conoce como condicional de rumor el uso del condicional (simple o compuesto) en el lenguaje periodístico para expresar que lo que se dice son suposiciones o rumores no confirmados. Equivale al uso de expresiones como al parecer, se cree que, según se dice, según nos han informado, etc. 39. Compara. ¿En inglés hay algún recurso lingüístico equivalente al condicional de rumor? Puedo expresar suposiciones utilizando expresiones idiomáticas. La famosa actriz podría haberse casado en Hawaii doscientos siete 207 36. ¿Futuro o condicional? Elige la respuesta correcta. 1. ¿A qué hora llegaste a la estación? las ocho. 2. ¿Por qué no ha subido Ethan al avión olvidado el pasaporte. 3. ¿Por qué ha puesto Tess una reclamación? perdido una maleta. 4. ¿Por qué compra ahora Eva los boletos? más baratos. 37. ¿Dónde estará Ethan? Escucha la conversación y decide si estas afirmaciones son ciertas o falsas. Después, corrige las oraciones falsas. 1. La mamá de Eva cree que Ethan se habrá demorado comprando los materiales. 2. Ethan se iría aproximadamente a las seis. 3. Si Ethan no contesta es porque habrá olvidado su celular en casa. 4. La mamá de Eva supone que Ethan se habrá retrasado por el tráfico. Habla con tu compañero(a). ¿Por qué crees que se retrasaría Ethan? ¿Qué le pasaría? Imaginen, al menos, tres posibles razones. Modelo A. Habría mucha gente en el almacén y por eso tuvo que esperar. B. O se le habría olvidado lo que tenía que comprar cuando llegó al almacén. 38. Probablemente... Escribe una conjetura para cada situación. Modelo 1. Habría habido un accidente. 1. Ethan y Eva estuvieron en un atasco en la autopista durante dos horas. 2. Ethan estacionó su coche en un lugar prohibido. 3. Cuando Eva viaja, tiene que pagar por exceso de equipaje. 4. El año pasado Ethan iba a la escuela en el tren de cercanías de su ciudad. Serán / Serían Habrá / Habría Habrá / Habría Serán / Serían CONEXIONES: LENGUA El condicional de rumor Se conoce como condicional de rumor el uso del condicional (simple o compuesto) en el lenguaje periodístico para expresar que lo que se dice son suposiciones o rumores no confirmados. Equivale al uso de expresiones como al parecer, se cree que, según se dice, según nos han informado, etc. 39. Compara. ¿En inglés hay algún recurso lingüístico equivalente al condicional de rumor? Puedo expresar suposiciones utilizando expresiones idiomáticas. La famosa actriz podría haberse casado en Hawaii doscientos siete 207 Unit 4 207 DESAFÍO 2 HERITAGE LANGUAGE LEARNERS • Students are going to be journalists for a leading tabloid and practice using el condicional de rumor. Ask them to work with a partner and come up with at least eight tantalizing headlines about Hispanic celebrities or newsmakers. Students should also invent a name for their newspaper and arrange the headlines, complete with visuals, on the paper’s front page. If time allows, ask students to read some of their work aloud and explain who the people featured are. Display students’ papers in the classroom. 3. F. Porque lo tendrá sin batería. 4. C. Answers will vary. 38. To extend this activity, ask students to work with a partner and add one more conjecture to each situation (e.g., Habría habido un accidente y no habrían retirado aún los vehículos accidentados). Then have pairs share their answers with the class and discuss the most probable explanation for each case. Audio script: See pp. R14–R17. Answers will vary. 39. Answers will vary. Sample answer: No hay un recurso específico. Se usan expresiones como allegedly, it is rumored, it is said, etc. El condicional de rumor Although common in many Spanish-language newspapers, this use of the conditional is not a feature of Spanish; it is actually taken from French. Some style guides advise against its use, but the Royal Spanish Academy (RAE) does not condemn it. However, this structure should be avoided if a piece of news wants to be presented as factual. CONEXIONES: LENGUA Additional Practice Online Fans Online Activities Cuaderno de práctica MULTIPLE INTELLIGENCES: Verbal-Linguistic Intelligence • After the heritage language learners have presented their tabloid headlines, assign one to each student, or allow them to choose one, and ask students to counter the sensationalism of the headline with an article refuting the allegations. Then have students exchange their articles with a partner, who will proofread it and make any necessary corrections. Partners will return the articles to the authors, who will make a final copy and post it on the classroom bulletin board for all to read. Interpretive Communication Interpersonal Communication Presentational Communication Language Comparisons
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