5. ¿Cuánto sabes? Habla con tu compañero(a). Describan dónde están las personas de las fotografías, qué están haciendo y qué va a pasar después. 1 2 Elige una de las fotos y escribe un diálogo entre los personajes. 6. Cuéntame más Lee estas preguntas y escribe tus respuestas. 1. ¿Alguna vez has ido al teatro? ¿Qué viste la última vez que fuiste? 2. ¿Cuál fue la última película que viste en el cine? ¿Qué tipo de película era? 3. ¿Adónde viajaste por última vez? ¿Cómo fuiste? ¿Con quién? Lee las respuestas de tu compañero(a) y escribe varias preguntas para saber más sobre sus experiencias. Después, intercámbienselas y respondan por escrito. Ocio y espectáculos Los viajes el cine el concierto la exposición el teatro el público la taquilla la agencia de viajes el andén el boleto sencillo / de ida y vuelta el equipaje el mostrador del aeropuerto los pasajeros la tarjeta de embarque el vuelo procedente de… / con destino a... la película cómica la película de acción la película de terror la película policíaca la película romántica coleccionar monedas / cómics jugar al ajedrez montar a caballo tocar la guitarra El coche arrancar estacionar manejar el cinturón de seguridad la ventanilla el volante RECUERDA ciento ochenta y nueve 189 5. ¿Cuánto sabes? Habla con tu compañero(a). Describan dónde están las personas de las fotografías, qué están haciendo y qué va a pasar después. 1 2 Elige una de las fotos y escribe un diálogo entre los personajes. 6. Cuéntame más Lee estas preguntas y escribe tus respuestas. 1. ¿Alguna vez has ido al teatro? ¿Qué viste la última vez que fuiste? 2. ¿Cuál fue la última película que viste en el cine? ¿Qué tipo de película era? 3. ¿Adónde viajaste por última vez? ¿Cómo fuiste? ¿Con quién? Lee las respuestas de tu compañero(a) y escribe varias preguntas para saber más sobre sus experiencias. Después, intercámbienselas y respondan por escrito. Ocio y espectáculos Los viajes el cine el concierto la exposición el teatro el público la taquilla la agencia de viajes el andén el boleto sencillo / de ida y vuelta el equipaje el mostrador del aeropuerto los pasajeros la tarjeta de embarque el vuelo procedente de… / con destino a... la película cómica la película de acción la película de terror la película policíaca la película romántica coleccionar monedas / cómics jugar al ajedrez montar a caballo tocar la guitarra El coche arrancar estacionar manejar el cinturón de seguridad la ventanilla el volante ciento ochenta y nueve 189 Unit 4 189 ANTES DE EMPEZAR TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) • Divide the class into teams and explain that they are going to play a game of “Charades” with the activities listed on page 189 as well as any others they know (e.g., nadar, bailar, patinar). Write these activities on strips of paper and distribute one to each student. Set a time limit for each team member to pantomime the activity for his or her team. Award one point for each correct answer. If there is a tie, have the winning teams play against each other to see which one is the class champion. questions: ¿Es una palabra relacionada con el ocio? ¿Es un lugar? ¿Se presentan películas? ¿Es el cine? • Have pairs of students form small groups with another pair. Using some of the information generated by the guessing game, have pairs create word webs in which they categorize the words in the Recuerda box as well as other related words they know. For example: Ocio y espectáculos: Lugares auditorio, cine, estadio, teatro... Activities 3. Have students share their answers with a partner. For fluency practice, have partners read the mini-conversation aloud. Monitor for correct pronunciation, intonation, and stress. Answers: 1. ostra 5. bandera 2. grande 6. éxito 3. matar 7. prorrogar 4. rato 8. sesión 4. Answers: 1. ... lo pasamos en grande. 2. Me aburrí como una ostra. 3. ... estaba hasta la bandera. 4. ... ha sido un éxito. 5. ... prorrogará la película un mes más. 5. If time allows, have students share the dialogue they created for the second part of this activity in small groups. Then have groups choose one of the dialogues to role-play. Allow for rehearsal time, and then invite groups to act out their dialogues for the class. Answers will vary. Answers will vary. 6. Answers will vary. Answers will vary. Additional Practice Online Fans Online Activities Cuaderno de práctica eCuaderno de comunicación Interpersonal Communication HERITAGE LANGUAGE LEARNERS • Ask students to think of other expressions that are used para decir cómo lo han pasado and para hablar de un espectáculo. You might suggest the following: lo hemos pasado bomba (Spain), estar padre/ padrísimo (Mexico); el cine estaba de bote en bote/abarrotado/atestado. Encourage students to use prior knowledge, research expressions in a dictionary, or ask family members for help. Then have students share these expressions with the rest of the class. Encourage all students to add these expressions to their notebooks. Interpersonal Communication
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