Communication Enquête Votre professeur va vous donner une feuille d’activités. Circulez dans la classe pour trouver au moins une personne différente qui répond oui à chaque question. Sujet Nom 1. Sais-tu faire une mousse au chocolat? Jacqueline 2. Connais-tu New York? 3. Connais-tu le nom des sénateurs de cet état (state)? 4. Connais-tu quelqu’un qui habite en Californie? Je sais faire Michelle et Maryse étudient avec un(e) nouvel/nouvelle ami(e). Par groupes de trois, jouez les rôles. Chacun(e) (Each one) essaie de montrer toutes les choses qu’il/elle sait faire. Élève 1: Alors, tu sais faire la vaisselle? Élève 2: Je sais faire la vaisselle, et je sais faire la cuisine aussi. Élève 3: Moi, je sais faire la cuisine, mais je ne sais pas passer l’aspirateur. Questions À tour de rôle, posez ces questions à un(e) partenaire. Ensuite, présentez vos réponses à la classe. 1. Quel bon restaurant connais-tu près d’ici? Est-ce que tu y (there) manges souvent? 2. Connais-tu l’Europe? Quelles villes connais-tu? 3. Tes grands-parents savent-ils utiliser Internet? Le font-ils bien? 4. Connais-tu un(e) acteur/actrice célèbre? Une autre personne célèbre? 5. Ton/Ta meilleur(e) (best) ami(e) sait-il/elle écouter quand tu lui racontes (tell) tes problèmes? 6. Connais-tu la date d’anniversaire de tous les membres de ta famille et de tous tes amis? Donne des exemples. 7. Connais-tu des films français? Lesquels (Which ones)? Les aimes-tu? Pourquoi? 8. Sais-tu parler une langue étrangère? Laquelle? (Which one)? Qui? Écrivez un paragraphe de cinq phrases sur vos talents et connaissances. Votre professeur va lire chaque paragraphe, et vous devez deviner (must guess) quel(le) élève l’a écrit. Déterminez qui connaît le mieux les élèves de la classe. Je sais faire la meilleure des omelettes, mais je ne connais pas le code du wifi à la maison. 4 5 6 7 Connections Accès à l’électricité Le taux d’accès à l’électricité en Afrique de l’Ouest varient énormément d’une région à l’autre. Moins de 50% de la population totale et environs 10% des résidents ruraux ont accès au réseau. La cuisson (cooking) représente une grande partie de l’utilisation de l’énergie. La mise en place de solutions énergétiques renouvelables va permettre dans les prochaines années à un meilleur accès pour tous. •Comment est-ce que l’accès à des sources d’énergie renouvelable va changer leur vie quotidienne? express familiarity with and knowledge of a variety of subjects. I CAN Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. AP® Theme: Science & Technology Context: Social Impact of Technology Unité 3 Chez nous cent cinquante-trois 153 EXTRA PRACTICE 153 Structures 4 Suggestions • Distribute the Feuilles d’activités found in the Activity Pack on vhlcentral.com. • Have students read through the list of questions using savoir and connaître for comprehension before completing the activity. 5 Suggestion Ask for three volunteers to act out the modèle for the class. 6 Expansion Ask these questions of the whole class. Ask students who answer in the affirmative for additional information. Examples: Qui sait chanter? Chantez-vous bien? Chantiez-vous à l’école quand vous étiez petit(e)? Then to lead into a discussion of Les pays francophones de l’Afrique, ask Quels pays francophones en Afrique connaissez-vous? • Virtual Chat You can also assign Activity 6 on vhlcentral.com. Students record individual responses that appear in your gradebook. Connections: Science Ask students to think about how their lives would be different without the benefit of electricity. Refer them back to the image on p. 117 for inspiration. Encourage them to use savoir and connaître. Activity Pack For additional activities, go to the Activity Pack in the Resources section of vhlcentral.com. Whole Class Have students write down three things they know how to do well (using savoir bien + [infinitive]). Collect the papers, and then read the sentences. Tell students that they must not identify themselves when they hear their sentence. The rest of the class takes turns trying to guess who wrote each sentence. Repeat this activity with connaître. Pairs Ask students to write brief, but creative, paragraphs in which they use savoir and connaître. Then have them exchange their papers with a partner. Tell students to help each other, through peer editing, to make the paragraphs as error-free as possible. Collect the papers for grading. Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Acquiring Information & Diverse Perspectives
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