cent quarante-trois 143 Répondez Répondez aux questions. 1. Quelles tâches ménagères faites-vous chez vous, en général? Comparez-les aux tâches de Chloé et d’Alex. 2. Est-ce que vous discutez des tâches ménagères avec votre famille? Y a-t-il parfois des problèmes ou des disputes? Expliquez. 3. Essayez-vous parfois d’échapper aux tâches ménagères, comme Alex? Lesquelles n’aimez-vous pas du tout faire? Les tâches ménagères Vous avez gagné un pari (bet) avec un membre de votre famille et il/elle doit (must) faire toutes les tâches ménagères chez vous pendant un mois. Expliquez à cette personne quelles tâches elle va devoir faire. Mentionnez huit tâches minimum et, pour chaque tâche, précisez la pièce de l’appartement ou de la maison. Dites aussi combien de fois par semaine la personne doit faire chaque tâche. 3 Answers will vary. 4 6 3 Dans l’appartement de Chloé et d’Anya... ANYA Salut... est-ce qu’une tornade est passée par ici? CHLOÉ Mais non, voyons! Regarde, il n’y a plus de poussière! ANYA Ah, il y a juste un tas de produits nettoyants dessus... CHLOÉ T’inquiète, je vais tout ranger! ALEX Pourquoi est-ce que nous parlons comme ça? [...] Ah. Qu’est-ce qu’elle a? ANYA Elle n’a pas échappé aux tâches ménagères, elle! (Quelqu’un frappe à la porte.) SAMIR Alex! Je sais que tu es là! Alex! ALEX Moi, non plus apparemment! Je ne vais pas y échapper. Expressions utiles Talking about household chores Quand tu es entré, tu n’as pas vu que je faisais le ménage? When you came in, you didn’t notice that I was doing the housework? Dis donc, C’est vraiment propre! Wow, it’s really clean! Oui, et tu vas encore tout salir comme d’habitude. Yes, and you’re going to soil everything again as usual. Je te conseille de commencer par le four à micro-ondes. I suggest you start with the microwave oven. Après, il y a la cuisinière et le four... et le frigo et le congélateur aussi! After that, there’s the stove and the oven... and the refrigerator and the freezer too! Regarde, il n’y a plus de poussière! Look, there’s no more dust! T’inquiète, je vais tout ranger! Don’t worry, I’m going to tidy everything up! Et j’ai passé l’aspirateur dans toutes les pièces! And I vacuumed all the rooms! J’essaie d’échapper à Samir! Il m’a demandé de nettoyer tous les appareils ménagers de la cuisine. I’m trying to get away from Samir! He asked me to clean all the electrical appliances in the kitchen. Elle n’a pas échappé aux tâches ménagères, elle! She wasn’t able to dodge household chores, unlike you! Talking about what you know Tu connais les appareils ménagers, hein? You’re familiar with electrical appliances, aren’t you? Ben, je sais les utiliser. Well, I know how to use them. Cultures Selon une étude (study) récente, en France, les femmes consacrent (spend ) plus de trois heures par jour aux tâches ménagères. Les hommes, eux, consacrent seulement deux heures par jour à ces tâches. •Dans votre culture, comment est-ce que les tâches ménagères sont réparties (divided up) dans les familles, en général? Est-ce que les femmes et les hommes les partagent équitablement (fairly)? Est-ce que les enfants participent aussi? understand conversations about chores. I CAN Unité 3 Chez nous PRE-AP® VIEWING Cultures Have a volunteer read the paragraph in the Cultures box, then have students discuss the questions in small groups. As a follow-up, if you have access to students in a French-speaking country, have your students create a survey about chores to find out who does what in the francophone students’ homes. Discuss the survey results as a class. Expressions utiles • Model the pronunciation of the Expressions utiles and have students repeat them after you. • As you work through the second section in the list, point out the forms of savoir and connaître. See if students can discern the difference in meaning between the two verbs from the example sentences. Respond briefly to their questions, but tell them that these verbs will be formally presented in Structures. 1 Expansion Have students work with a partner. Ask them to create a conversation in which two roommates discuss the chores in the activity and decide who is going to be doing each one. 2 Suggestion Ask students who worked the hardest, Alex or Chloé. Have them support their answer with details from the episode. Then, ask students to give their opinion of Alex’s strategy to avoid doing chores. 3 Suggestion Have students discuss the questions in item 3 in pairs. 4 Suggestion Have students act out their conversations and have the class vote on the best one. Regarder la vidéo Download and print the videoscript found on vhlcentral.com, then white out words related to household chores and other key vocabulary in order to create a master for a cloze activity. Distribute photocopies and tell students to fill in the missing information as they watch the video episode. Presentational Writing After students have watched the episode, have them work in pairs to imagine and write a conversation between Alex and Samir, after Anya opens the door. Have them exchange papers with another pair for peer-editing. 143 Roman-photo Interpretive Communication Interpretive Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication
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