EXTRA PRACTICE GAME Qui fait quoi? Votre professeur va vous donner une feuille d’activités. Dites si vous faites les tâches indiquées en écrivant (by writing) Oui ou Non dans la première colonne. Ensuite, posez des questions à vos camarades de classe, et écrivez leur nom dans la deuxième colonne quand ils répondent Oui. Présentez vos réponses à la classe. MODÈLE mettre la table pour prendre le petit-déjeuner Élève 1: Est-ce que tu mets la table pour prendre le petit-déjeuner? Élève 2: Oui, je mets la table chaque matin./ Non, je ne prends pas de petit-déjeuner, donc je ne mets pas la table. Conversez Interviewez un(e) camarade de classe. 1. Qui fait la vaisselle chez toi? 2. Qui fait la lessive chez toi? 3. Fais-tu ton lit tous les jours? 4. Quelles tâches ménagères as-tu faites le week-end dernier? 5. Quelles tâches ménagères détestes-tu faire? 6. Quels appareils électriques as-tu chez toi? 7. Ranges-tu souvent ta chambre? Au pair Vous partez dans un pays francophone pour vivre dans une famille pendant (for) un an. Travaillez avec deux camarades de classe et préparez un dialogue dans lequel (in which) vous: • parlez des tâches ménagères que vous détestez/aimez faire. • posez des questions sur vos nouvelles responsabilités. • parlez de vos passions et de vos habitudes. • décidez si cette famille vous convient. Écrivez L’appartement de Rémy est un désastre: la cuisine est sale et le reste de l’appartement est encore pire (worse). Préparez un paragraphe où vous décrivez les problèmes que vous voyez (see) et que vous imaginez. Ensuite, écrivez la liste des tâches que Rémy va faire pour tout nettoyer. 4 5 6 7 1. mettre la table pour prendre le petit-déjeuner 2. passer l’aspirateur tous les jours 3. salir ses vêtements quand on mange 4. nettoyer les toilettes 5. balayer la cuisine 6. débarrasser la table après le dîner 7. souvent enlever la poussière sur son ordinateur 8. laver les vitres (windows) Activités Moi Mes camarades de classe Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Leçon 3B Contextes 140 cent quarante Communication discuss household chores and appliances. I CAN 140 Teacher’s Edition • Lesson 3B 4 Suggestion Distribute the Feuilles d’activités from the Activity Pack. Have two volunteers read the modèle. 5 Suggestion Have students jot down notes during their interviews. Then ask them to report what they learned about their partner. • Expansion Take a quick survey about household chores using items 4 and 5. Tally the results on the board. • Virtual Chat You can also assign Activity 5 on vhlcentral.com. Students record individual responses that appear in your gradebook. 6 Suggestion Before beginning this activity, have students brainstorm desirable and undesirable qualities or habits of housemates. Write a list on the board. 7 Suggestion Have students exchange paragraphs for peer editing. Tell them to underline, rather than correct, grammar and spelling errors. Activity Pack For additional activities, go to the Activity Pack in the Resources section of vhlcentral.com. Presentational Writing Practice Have students create an ad offering to do odd jobs around the house to make some extra money this summer. In the ad, they should explain all the jobs they will offer to do (faire la lessive, passer l’aspirateur, etc.) and some details about each. Encourage them to be creative and use visuals to enhance their “marketing campaign.” Riddles Have groups of three write riddles about furnishings or appliances. For each riddle, the group comes up with at least three hints. Example: Je suis très doux (soft ). On me met sur le lit. Je vous aide à bien dormir. (Je suis un oreiller.) Ask them to read their riddles to the class, who will guess the answer. Writing Have students complete this paragraph. L’appartement de Roger est un désastre. Il a rarement le temps de faire le ____ (ménage). Il ____ (passe) l’aspirateur une fois par mois et il ne/n’____ (fait/enlève) pas la poussière. Il y a des tasses et des verres dans l’____ (évier) parce qu’il oublie de les mettre dans le ____ (lave-vaisselle). L’appartement sent mauvais parce qu’il ne sort pas la ____ (poubelle). Interpersonal Communication Interpersonal Communication Presentational Communication Presentational Communication
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