Il sort la poubelle. (sortir) un (four à) micro-ondes les draps (m.) une couverture un oreiller Elle fait le lit. On fait le ménage Complétez les phrases avec le bon mot. 1. On balaie avec . 2. On fait la cuisine avec . 3. On fait la lessive avec . 4. On lave la vaisselle avec . 5. On met le lait dans . 6. On sèche les vêtements avec . 7. On met la glace dans . 8. Pour faire le lit, on doit arranger , et . Écoutez Écoutez la conversation téléphonique (phone call) entre Laurent et un conseiller à la radio (radio psychologist). Ensuite, indiquez les tâches ménagères que faisaient Laurent et Paul l’année dernière. Laurent Paul 1. Il mettait la table. 2. Il faisait les lits. 3. Il passait l’aspirateur. 4. Il sortait la poubelle. 5. Il balayait. 6. Il faisait la lessive. 7. Il faisait la vaisselle. 8. Il nettoyait le frigo. Les tâches ménagères Avec un(e) partenaire, indiquez quelles tâches ménagères vous faites dans chaque pièce ou partie de votre logement. Il y a plus d’une réponse possible. 1. La chambre: 2. La cuisine: 3. La salle de bains: 4. La salle à manger: 5. La salle de séjour: 6. Le garage: 7. L’escalier: 1 2 3 Answers will vary. un balai une cuisinière un lave-linge un lave-vaisselle un frigo un sèche-linge un congélateur les draps l’oreiller/les oreillers la couverture Unité 3 Chez nous cent trente-neuf 139 Mise en pratique EXTRA PRACTICE 139 Contextes 1 Expansion Reverse this activity and ask students what each appliance is used for. Example: Que fait-on avec une cuisinière? (On fait la cuisine.) 2 Script J’ai un problème avec Paul, mon frère, parce qu’il ne m’aide pas à faire le ménage. L’année dernière, il faisait la vaisselle, il sortait la poubelle et il balayait. Parfois, il faisait même mon lit. Paul ne mettait jamais la table parce qu’il détestait ça. C’est moi qui la mettais. Je faisais aussi la lessive, je passais l’aspirateur et je nettoyais le frigo. Maintenant, Paul ne fait jamais son lit et il ne m’aide pas. C’est moi qui fais tout. Qu’est-ce que vous me suggérez de faire? • Suggestion After listening to the recording, have students identify Paul and Laurent in the photo and describe what they are doing. • Expansion Have students describe how they share household chores with their siblings or others at home. 3 Suggestion Have students get together with another pair and compare their answers. Individual Have students complete these analogies. 1. passer l’aspirateur : tapis / lave-vaisselle : ____ (verre/tasse) 2. chaud : froid / cuisinière : ____ (frigo/congélateur) 3. ordinateur : bureau / armoire : ____ (chambre) 4. tasse : cuisine / voiture : ____ (garage) 5. mauvais : bon / sale : ____ (propre) 6. froid : frigo / chaud : ____ (four/ four à micro-ondes) 7. arriver : partir / nettoyer : ____ (salir) 8. table : verre / lit : ____ (draps/couverture/oreiller(s)) Interpretive Communication Interpersonal Communication
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