Reportage de TV5MONDE — Extrait du «Journal Afrique» LeZapping J’utilise un pinceau° pour appliquer les couleurs sur le mur. Les maisons en banco La construction en banco ou en terre crue° existe dans beaucoup de pays et de cultures. Au Mali et dans d’autres pays d’Afrique, les maisons étaient traditionnellement construites en banco. Les constructions modernes sont aujourd’hui en ciment et en béton°. Malheureusement, le ciment et le béton ne sont pas adaptés à la chaleur° et ne sont pas aussi confortables à vivre que la terre crue. La terre crue est moins chère, facile à utiliser et plus écologique. Il faut faire attention à bien entretenir° les maisons en banco et réparer les murs régulièrement. Pour les protéger et les décorer, on peut utiliser des peintures, elles aussi à base de terre. Compréhension Répondez aux questions. 1. Où a lieu ce reportage? 2. Qu’est-ce que Kadiatou Camara peint? 3. Qu’est-ce qui rend (makes) Hawa Diarra fière? 4. Combien de maisons est-ce que Dia Sacko va évaluer? 5. Quel est l’objectif du festival de Chiaka Doumbia? Conversation Discutez en petits groupes 1. Aimez-vous la décoration des maisons dans le reportage? 2. Est-ce qu’il est facile de peindre les maisons ? Expliquez. 3. Est-ce que vous partagez le sentiment de fierté d’Hawa? Pourquoi? 4. Est-ce qu’il est important d’être fier de l’endroit où on vit d’après vous? Expliquez. 2 3 Préparation Répondez aux questions. 1. Aimez-vous décorer chez vous en général? Comment est votre chambre? 2. De quelle manière votre chambre reflète-t-elle votre personnalité? 3. Est-ce que vous aimez les couleurs vives (vibrant)? Et les objets très colorés? Expliquez. 1 pinceau paint brush terre crue earthen béton concrete chaleur heat entretenir maintain Vocabulaire utile la fierté peindre une peinture se sentir la terre valoriser pride to paint paint to feel earth, dirt to highlight Réflexion Quels effets est-ce que la décoration a sur les maisons, les familles et la communauté de Siby? Pensez en particulier aux commentaires de Kadiatou et d’Hawa pour les familles, et aux explications de Chiaka pour la communauté. Réfléchissez aussi à ce que vous avez lu sur les maisons en terre crue, puis partagez vos réflexions avec la classe. Application Réfléchissez à l’endroit, réel ou idéal, où vous vous sentez chez vous, et faites une liste de ses caractéristiques. Pourquoi est-ce que vous vous y sentez si bien? Par exemple, est-ce que cet endroit est beau? Est-ce qu’il est confortable? Quelles autres qualités a-t-il? Puis, avec un camarade, comparez vos listes et partagez vos opinions sur le sujet. 4 5 Communicative Goal Understand a report about traditional houses in Mali understand a report about traditional houses in Mali. I CAN Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. dans le village de Siby, au Mali les murs de la maison de son père quand des gens viennent chez elle et qu’ils trouvent que les lieux sont beaux de valoriser la tradition des maisons en banco 411 AP® Theme: Beauty and Aesthetics Context: Visual Arts Unité 3 Chez nous cent trente-sept 137 Le Zapping PRE-AP® PROFICIENCY Video 137 Le Zapping Section Goals In this section, students will: • read about adobe architecture in Africa • watch a video about mural painting on traditional houses in Mali • share information about home decoration and what makes a home a home 1 Expansion Ask students what kind of wall decoration they have, or would like to see, in their room or home. Les maisons en banco Ask students if adobe or earthen houses exist in their community or region and where they have seen earthen-built houses before. You might want to go over the irregular present-tense forms of peindre with your students. Video Play the video once without sound and have students note the scenes and activities they see. Play the video again with sound and have them listen for cognates and vocabulary from this unit. 2 Suggestion Have students exchange their answers and review their partner’s work. 3 Expansion Once groups have finished their discussions, have volunteers share with the class the most interesting details about their group’s conversation. 4 Suggestion Have students identify and describe a similar practice in their community or culture. 5 Expansion Poll the class and find out what the most common and shared characteristics are. Communities Have groups of students discuss what types of decorative practices have a similar effect on their community as traditional mural painting in Siby. Do these practices enhance both their community and their life at home, like in Siby? Give students these examples to start their discussions, if necessary: Halloween decoration, outdoor flags, holiday lights. Presentational Speaking Have pairs write a conversation between a student from their school and the teenage son of Kadiatou Camara about homes in Siby. Kadiatou’s son should explain to the student how and why they paint homes in his family and give his opinion on this practice. Tell students to be creative and invent as many details as necessary. Then have them role-play the dialogue for the class. Interpersonal Communication Interpersonal Communication Making Connections Making Connections
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