T34 Teacher’s Edition • Walkthrough Walkthrough Introduction Conclusion Étape 2: Schéma d’idées • Complétez ce schéma d’idées avec vos détails de l’Étape 1. Il va vous servir à placer les informations dans le bon ordre. Chaque carré (box) représente une information. Ajoutez (Add) une introduction et une conclusion dans les cercles. Utilisez des verbes au passé composé et à l’imparfait. • Regardez à nouveau (again) le schéma d’idées. Quels adverbes pouvez-vous ajouter pour lier (link) les informations? Écrivez-les au-dessus de (above) chaque carré. Étape 3: Enregistrement de la narration • Utilisez votre schéma d’idées pour enregistrer un clip audio d’un maximum de trois minutes où vous racontez votre histoire. N’oubliez pas les adverbes pour lier les événements de la narration. Étape 4: Évaluation par les pairs • Échangez votre clip audio avec celui (the one) d’un(e) partenaire. Répondez à ces questions pour commenter son travail. Votre partenaire a-t-il/elle... utilisé tous les éléments demandés (introduction, description de sa maison, serie d’événements, conclusion)? raconté l’histoire de manière logique? utilisé correctement l’imparfait, le passé composé, les adverbes et le vocabulaire de la leçon? évoqué les sens (senses) et crée un ton dramatique? utilisé un bon début et n et un registre informel? • Enregistrez votre narration une deuxième fois d’après (according to) les commentaires de votre partenaire. Étape 5: Présentation de l’histoire • Une fois terminée, écoutez votre clip audio avec des camarades de classe et préparez une reconstitution (reenactment) où vous mimez en temps réel les actions décrites par la narration. • Jouez votre clip audio pour la classe et présentez votre reconstitution de l’histoire avec vos partenaires. narrate a personal story that happened in the past. I CAN Unité 3 Chez nous cent soixante et un 161 Projet Une histoire incroyable Présentation orale Pensez à un événement incroyable qui est arrivé (that happened) chez vous quand vous étiez plus jeune. Imaginez la scène. Comment était votre maison ou votre appartement? Dans quelle pièce étiez-vous? Qui était avec vous et que faisiez-vous? Qu’est-ce qui est arrivé? Vous allez raconter (tell) cette histoire incroyable à la classe. Vous allez enregistrer (record) une narration de trois minutes et ensuite, vous allez rejouer (reenact) les événements de l’histoire avec des partenaires. Étape 1: Préparez les détails • Faites une liste des détails de votre histoire. Ne vous inquiétez pas (Don’t worry) d’utiliser les bonnes formes verbales; mettez tous les verbes à l’in nitif. Votre liste devrait inclure (should include): • Une description de votre maison ou de votre appartement • Une description des différentes pièces, des meubles et des objets décoratifs • Une description de ce qui est arrivé (what happened) chez vous • Utilisez un tableau avec deux colonnes pour noter les éléments de votre histoire. Écrivez les éléments où il faut employer l’imparfait dans la colonne Imparfait et les éléments où il faut employer le passé composé dans la colonne Passé composé. Imparfait Passé composé • Dans ma maison, il y avait un grand salon. • Mon frère est entré dans le salon. STRATÉGIE Telling what happened When narrating a story in the past, it is important to ensure that your description flows logically from one event to the next. Begin by presenting the subject, the setting, the situation, and the people involved. Next, describe the events in chronological order and people’s reactions to these events. Conclude with a brief explanation of why this story is meaningful to you, as well as a take-away message for your listeners. To transition between the sections and events of your story, use adverbs. Here is a list of commonly used adverbs and adverbial phrases in French. Adverbes then; at that time after in the past before soon alors après autrefois avant (de) bientôt (tout) d’abord enfin ensuite finalement une fois un jour plus tard (et) puis soudain tous les jours first (of all) finally; at last then; next finally one time / once one day later (and) then suddenly every day Savoir-faire 160 cent soixante Communicative Goal Narrate a personal story that happened in the past Stratégie boxes provide strategies for preparation and execution of the theme-related task. Rubrics are provided online for auto-evaluation. Project descriptions introduce students to the task and connect to interests in their own life and the francophone world. Step-by-step instructions guide students through their project by dividing it into discrete, manageable tasks. Projects include post-writing tasks and problem-solving exercises for pairs or groups. Presentational skills developed for real-world contexts
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