T30 Teacher’s Edition • Walkthrough Walkthrough 154 cent cinquante-quatre Un grand dîner Émilie et son mari Vincent ont invité des amis à dîner ce soir. Qu’ont-ils fait cet après-midi pour préparer la soirée? Que vont-ils faire ce soir après le départ des invités? Conversez avec un(e) partenaire. MODÈLE Élève 1: Cet après-midi, Émilie et Vincent ont mis la table. Élève 2: Ce soir, ils vont faire la vaisselle. Mes connaissances Votre professeur va vous donner une feuille d’activités. Interviewez vos camarades. Pour chaque activité, trouvez un(e) camarade différent(e) qui réponde affirmativement. Élève 1: Connais-tu une personne qui aime faire le ménage? Élève 2: Oui, autrefois, mon père aimait bien faire le ménage. Activités Noms 1. ne pas faire souvent la vaisselle 2. aimer faire le ménage Farid 3. dormir avec une couverture en été 4. faire son lit tous les jours 5. faire la lessive Qui faisait le ménage? Par groupes de trois, interviewez vos camarades. Qui faisait le ménage à la maison quand ils étaient petits? Préparez des questions avec ces expressions et comparez vos réponses. Soudain! Tout était calme quand soudain… Avec un(e) partenaire, choisissez l’une des deux photos et écrivez un texte de huit phrases. Faites quatre phrases pour décrire la photo, et quatre autres pour raconter (to tell) un événement qui s’est passé soudainement (that suddenly happened). Employez des adverbes et soyez imaginatifs. J’ai appris… Avec un(e) partenaire, faites une liste de cinq choses que vous ne saviez pas avant ce cours de français et cinq choses ou personnes que vous ne connaissiez pas. Utilisez l’imparfait et le présent dans vos explications. MODÈLE Élève 1: Avant, je ne savais pas comment dire bonjour en français. Et puis j’ai commencé ce cours. Maintenant, je sais le dire. Élève 2: Avant, je ne connaissais pas tous les pays francophones et maintenant, je les connais. Élise fait sa lessive Votre professeur va vous donner, à vous et à votre partenaire, une feuille sur la journée d’Élise. Décrivez sa journée d’après (according to) les dessins. Attention! Ne regardez pas la feuille de votre partenaire. MODÈLE Élève 1: Hier matin, Élise avait besoin de faire sa lessive. Élève 2: Mais, elle… 1 2 3 4 5 6 balayer mettre la table faire la lessive passer l’aspirateur faire le lit ranger faire la vaisselle débarrasser la table Révision Synthèse Leçon 3B Révision activities integrate the lesson’s two grammar points with previously learned vocabulary and structures, providing consistent, built-in review and recycling as students progress through the text. Interpersonal activities encourage students to demonstrate proficiency within the theme and context of the lesson. Targeted review and recycling
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