Teacher’s Edition • Walkthrough T25 Contextualized activities encourage interaction and communication. Engaging students in active communication Video Virtual Chats Students create simulated conversations by responding to questions delivered by video recordings of native speakers. Students benefit from non-verbal and articulatory cues—essential for production and pronunciation. Pronunciation Tutorials provide audio in an interactive activity so students can practice independently. 1 All cats are gray in the dark. 2 Where there’s a will, there’s a way. La nuit, tous les chats sont gris.1 Vouloir, c’est pouvoir.2 Les sons et les lettres Semi-vowels French has three semi-vowels. Semi-vowels are sounds that are produced in much the same way as vowels, but have properties in common with consonants. Semi-vowels are also referred to as glides because they glide or transition from or into the vowel they accompany. hier chien soif nuit The semi-vowel that occurs in the word bien is very much like the y in the English word yes. It is usually spelled with an i or a y (pronounced ee), then glides into the following sound. This semi-vowel sound is also produced when ll follows an i. nation balayer bien brillant The semi-vowel that occurs in the word soif is like the w in the English words was and we. It usually begins with o or ou, then glides into the following vowel. trois froid oui Louis The third semi-vowel sound occurs in the word nuit. It is spelled with the vowel u, as in the French word tu, then glides into the following sound. lui suis cruel intellectuel Prononcez Répétez les mots suivants à voix haute. 1. oui 4. fille 7. minuit 10. juillet 2. taille 5. mois 8. jouer 11. échouer 3. suisse 6. cruel 9. cuisine 12. croissant Articulez Répétez les phrases suivantes à voix haute. 1. Voici trois poissons noirs. 4. Aujourd’hui, Matthieu et Damien vont travailler. 2. Louis et sa famille sont suisses. 5. Françoise a besoin de faire ses 3. Parfois, Grégoire fait de devoirs d’histoire. la cuisine chinoise. 6. La fille de Monsieur Poirot va conduire pour la première fois. Dictons Répétez les dictons à voix haute. 1 2 3 Audio Unité 3 Chez nous cent quarante et un 141 Communicative Goal Pronounce words with semi-vowels correctly pronounce words with semi-vowels correctly. I CAN Qui fait quoi? Votre professeur va vous donner une feuille d’activités. Dites si vous faites les tâches indiquées en écrivant (by writing) Oui ou Non dans la première colonne. Ensuite, posez des questions à vos camarades de classe, et écrivez leur nom dans la deuxième colonne quand ils répondent Oui. Présentez vos réponses à la classe. MODÈLE mettre la table pour prendre le petit-déjeuner Élève 1: Est-ce que tu mets la table pour prendre le petit-déjeuner? Élève 2: Oui, je mets la table chaque matin./ Non, je ne prends pas de petit-déjeuner, donc je ne mets pas la table. Conversez Interviewez un(e) camarade de classe. 1. Qui fait la vaisselle chez toi? 2. Qui fait la lessive chez toi? 3. Fais-tu ton lit tous les jours? 4. Quelles tâches ménagères as-tu faites le week-end dernier? 5. Quelles tâches ménagères détestes-tu faire? 6. Quels appareils électriques as-tu chez toi? 7. Ranges-tu souvent ta chambre? Au pair Vous partez dans un pays francophone pour vivre dans une famille pendant (for) un an. Travaillez avec deux camarades de classe et préparez un dialogue dans lequel (in which) vous: • parlez des tâches ménagères que vous détestez/aimez faire. • posez des questions sur vos nouvelles responsabilités. • parlez de vos passions et de vos habitudes. • décidez si cette famille vous convient. Écrivez L’appartement de Rémy est un désastre: la cuisine est sale et le reste de l’appartement est encore pire (worse). Préparez un paragraphe où vous décrivez les problèmes que vous voyez (see) et que vous imaginez. Ensuite, écrivez la liste des tâches que Rémy va faire pour tout nettoyer. 4 5 6 7 1. mettre la table pour prendre le petit-déjeuner 2. passer l’aspirateur tous les jours 3. salir ses vêtements quand on mange 4. nettoyer les toilettes 5. balayer la cuisine 6. débarrasser la table après le dîner 7. souvent enlever la poussière sur son ordinateur 8. laver les vitres (windows) Activités Moi Mes camarades de classe Leçon 3B Contextes 140 cent quarante Communication discuss household chores and appliances. I CAN The Communication section includes communicative activities that allow students to use the vocabulary creatively in interactions with a partner, a small group, or the entire class. An abundance of model words and phrases focus students’ attention on the target sounds and letters. Les sons et les lettres presents and practices the rules of French pronunciation and spelling. The audio icon at the top of the page indicates when an explanation and activities are recorded. The last activity features illustrative sayings and proverbs to practice the pronunciation or spelling point in an entertaining cultural context.
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