PROFICIENCY DIFFERENTIATION 252 deux cent cinquante-deux Lecture Avant la lecture Examinez le texte Regardez le titre principal du texte et les titres des différentes sections. Reconnaissez-vous des mots dans ces titres? Qu’est-ce qu'ils ont en commun? Quel mot est répété dans tous les titres? Que signifie ce mot, à votre avis (according to you)? Regardez aussi les photos et la présentation pour vous aider à comprendre le contexte. Mots familiers Dans le texte, trouvez six mots apparentés et devinez (guess) ce qu’ils signifient. Et trouvez six mots que vous connaissez (know). mots apparentés mots appris (learned) Des informations Regardez le document et indiquez si vous trouvez des informations sur les éléments suivants. 1. des heures d’ouverture 4. des cinémas en plein air 2. des restaurants 5. des langues étrangères 3. des véhicules 6. des sports d’équipe Prédictions Faites des prédictions sur le sujet et l’objectif du texte. Sample answers: printemps, été, automne, hiver – Ce sont les saisons.; Caen – une ville Answers will vary. Answers will vary. STRATÉGIE Making predictions To better understand the gist of a text, you can start by skimming it to get an idea of its general meaning. Scanning the text quickly to find familiar keywords will help you predict what it is all about. Look for keywords that are cognates as well as words you’ve already learned. As you locate more and more familiar words, you will be able to make connections between those words and inferences about the reading. To get clues about the context of a reading, you can also look at the photos and overall design. Savoir-faire Communicative Goal Understand the information provided by a brochure Les Quatre Saisons à Caen Voici un aperçu de la cité de Guillaume-le-Conquérant au rythme des saisons. CAEN AU PRINTEMPS Au printemps, le beau temps est de retour°, le centre-ville est propice à la flânerie° et c’est le moment de profiter des terrasses de la célèbre rue Écuyère. • Electrobike Situé au centre-ville de Caen, ce magasin propose la location° de vélos électriques pendant votre séjour pour une période de courte ou de longue durée. • Rallye à remonter le temps à vélo Un jeu de société historique grandeur nature qui vous permet de retracer en équipes les étapes de l’histoire de Caen grâce à° vos sens de l’observation et de l’orientation! ○ À partir de 9 ans ○ Apportez votre propre vélo. ○ Places limitées, réservez en avance! CAEN EN ÉTÉ L’été, les jardins° du château sont un endroit idéal pour se retrouver et prévoir un pique-nique sur l’herbe, au soleil. • Le château de Caen L’enceinte° du château est ouverte° tous les jours (fermée° la nuit). L’église Saint-Georges du château (centre d’interprétation et accueil du site) est ouverte: ○ en semaine de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 18h ○ les week-ends et jours fériés°, de 11h à 18h ○ fermée le lundi sauf° de juin à septembre (ouverture tous les jours, et sauf lundi de Pâques° et lundi de Pentecôte) • Musée des Beaux-Arts Au sein du château, le musée est un lieu incontournable° avec une riche collection de peintures° européennes des XVIe et XVIIe siècles ainsi que des gravures. de retour back flânerie stroll location rental grâce à thanks to jardins gardens enceinte enclosure ouvert(e) open fermé(e) closed jours fériés holidays sauf except Pâques Easter incontournable must-see peintures paintings cité spécialise électrique période observation orientation saison printemps histoire heures lundi semaine AP® Theme: Contemporary Life Context: Travel Audio-sync Reading Teacher’s Edition • Unit 5 252 Visual Learners Have students imagine that they are designers whose task is to illustrate the text Les Quatre Saisons à Caen for its publication in a magazine. They will search the Web for images of at least five places or activities mentioned in the text, cut and paste the photos they find in a digital document, and add a caption under each photo with the name of the place or activity. Connections: Social Studies Point out the reference to Guillaumele-Conquérant in the introduction of Les Quatre Saisons à Caen. Have students research who Guillaume-le-Conquérant was, his English name, his connection to the City of Caen, and which place named in the reading has to do with him. Have students take notes on their findings. Ask a few volunteers to share their report with the class. Section Goals In this section, students will: • learn to make predictions about a reading • read a brochure in French Interpretive Reading: Stratégie Tell students that they can often predict the content of an unfamiliar document in French by skimming it and looking at images. Bring multiple brochures to class to practice skimming as a prereading task. Then, give the class two or three minutes to scan the text and to look at the photos and other visual clues before doing the pre-reading activities. Examinez le texte Ask students if they recognize words they learned in Unit 5 (les saisons, le printemps, l’été, l’automne, and l’hiver). If they have trouble recognizing Caen as the name of a town, point out that it is preceded by à, a preposition usually introducing a town and meaning at or to, based on context. Mots familiers If students name the words location, grandeur, grâce à, places, and herbe, tell them these words actually mean rental, size, thanks to, seats or tickets, and grass. Des informations Have students point out where in the text each piece of information is found. For unchecked Item 4, have them locate the word en plein air, and ask what is located outdoors (the market). Prédictions Ask volunteers to share their answers. Information Literacy Ask students to find out where Caen is located and how its geographical position might have influenced important historical events. Have them write a paragraph in English about their findings. PRE-AP® 21st Century Skills
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