EXTRA PRACTICE PRE-AP® 246 deux cent quarante-six Le basket Avec un(e) partenaire, utilisez les verbes de la liste pour compléter le paragraphe. acheter répéter espérer payer amener envoyer essayer préférer Je m’appelle Stéphanie et je joue au basket. Je/J’ (1) toujours (always) mes parents avec moi aux matchs le samedi. Ils (2) toujours que leur fille est une excellente joueuse. Mes parents font aussi du sport. Ma mère fait du vélo et mon père (3) gagner son prochain match de foot! Le vendredi matin, je/j’ (4) un e-mail à ma mère pour lui rappeler (remind her of) le match. Mais elle n’oublie jamais! Ils ne/n’ (5) pas de tickets pour les matchs, parce que les parents des joueurs ne/n’ (6) pas. Nous (7) toujours d’arriver une demi-heure avant le match, parce que maman et papa (8) s’asseoir (to sit) tout près du terrain (court). Ils sont tellement fiers! Que font-ils? Avec un(e) partenaire, parlez des activités des personnages et écrivez une phrase par illustration. 1. 2. 3. 5. 4. Où partir? Avec un(e) partenaire, choisissez cinq endroits intéressants à visiter où il fait le temps indiqué sur la liste. Ensuite, répondez aux questions. Il fait chaud. Il fait soleil. Il fait du vent. Il neige. Il pleut. 1. Où essayez-vous d’aller cet été? Pourquoi? 2. Où préférez-vous partir cet hiver? Pourquoi? 3. Quelle est la première destination que vous espérez visiter? La dernière? Pourquoi? 4. Qui emmenez-vous avec vous? Pourquoi? Quelle générosité! Imaginez que vous pouvez (can) payer un voyage aux membres de votre famille et à vos amis. À tour de rôle, choisissez un voyage et donnez à votre partenaire la liste des personnes qui partent. Votre partenaire va vous donner le prix à payer. MODÈLE Élève 1: J’achète un voyage de dix jours dans les Pays de la Loire à ma cousine Pauline et à mon frère Alexandre. Élève 2: D’accord. Tu paies deux mille cinq cent soixante-deux euros. La vente aux enchères Par groupes de quatre, organisez une vente aux enchères (auction) pour vendre les affaires (things) du professeur. À tour de rôle, un(e) élève joue le rôle du vendeur/ de la vendeuse et les autres élèves jouent le rôle des enchérisseurs (bidders). Vous avez 5.000 euros et toutes les enchères (bids) commencent à cent euros. MODÈLE Élève 1: J’ai le cahier du professeur. Qui paie cent euros? Élève 2: Moi, je paie cent euros. Élève 1: Qui paie cent cinquante euros? À la bibliothèque Votre professeur va vous donner, à vous et à votre partenaire, deux feuilles d’activités différentes. Posez-vous des questions pour compléter les feuilles. Attention! Ne regardez pas la feuille de votre partenaire. MODÈLE Élève 1: Est-ce que tu as le livre «Candide»? Élève 2: Oui, son numéro de référence est P, Q, deux cent soixante-six, cent quarante-sept, cent dix. 1 2 3 4 5 6 Dix jours dans les Pays de la Loire ........... 1.250€ .................. 62€ Deux semaines de camping......................... 660€ .................. 35€ Sept jours au soleil en hiver ..................... 2.100€ .................. 78€ Trois jours à Paris en avril............................ 500€ .................. 55€ Trois mois en Europe en été ................... 10.400€ .................. 47€ Un week-end à Nice en septembre.............. 350€ .................. 80€ Une semaine à la montagne en juin............. 990€ .................. 66€ Une semaine à la neige ............................ 1.800€ .................. 73€ Voyages Prix par personne Commission espère amène répètent envoie achètent paient essayons préfèrent, espèrent Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Synthèse Leçon 5B Révision 246 Teacher’s Edition • Lesson 5B 1 Expansion Have students write a story about their preferred sport modeled on the paragraph in this activity. 2 Suggestion Have pairs get together to form groups of four to review each others’ sentences. Have students explain any corrections or suggested changes. 3 Suggestion Encourage students to choose places from the French-speaking world that they have learned about in the Culture and Panorama sections. • Expansion Have students create more questions based on those in the activity to ask their partner. Guide the class to ask about where the partner hopes or prefers to go for various vacations throughout the year. Students may combine reusing weather conditions described in the box with additional ones. 4 Suggestion Go over the model with students. Point out there is only one commission price per purchase, even if the trip is purchased for two people. 5 Suggestion Ask for volunteers to do the modèle and auction off a few more items to set further examples. 6 Suggestions • Divide the class into pairs and distribute the Info Gap Handouts from the Activity Pack. Give students ten minutes to complete the activity. • Act out the modèle with a student volunteer playing the role of Élève 2. Essential Question Revisit the Essential Question with your students. To start the conversation, ask them the guiding question: How do weather, climate, and geography affect the activities we do? In pairs, ask student to use a three column graphic organizer to put down ideas (weather/climate/ geography) and then ask them to share them with the class. Interpersonal Speaking Have students write a conversation between two friends. One tries to convince the other to go out. The other makes excuses to not go. Students should include as many spelling-change -er verbs and weather expressions as possible. Example: Élève 1: Faisons une randonnée! Élève 2: Mais je fais mes devoirs. Élève 1: Mais il fait beau. Élève 2: Il va pleuvoir plus tard. Individual Ask students to imagine they are going on an extended trip. Have them make a list of at least five things they have to do (buy things, take someone somewhere, send mail, etc.) before leaving. Examples: Je vais acheter un nouveau parapluie. J’espère envoyer une carte d’anniversaire. Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpretive Communication Interpretive Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication
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