GAME PROFICIENCY Répondez Avec un(e) partenaire, posez les questions et répondez à tour de rôle. 1. Quel est votre loisir préféré? 2. Êtes-vous sportif/sportive? Si oui, quel sport pratiquez-vous? 3. Combien de fois par mois allez-vous au cinéma? 4. Que faites-vous (do you do) quand vous avez du temps libre? 5. Quel est votre jeu de société (board game) préféré? Pourquoi? Sondage Votre professeur va vous donner une feuille d’activités. Circulez dans la classe et demandez à vos camarades s’ils pratiquent les activités sur la feuille et si oui (if so), à quelle fréquence. Quelle est l’activité préférée de la classe? MODÈLE jouer à des jeux vidéo Simone: Est-ce que tu joues à des jeux vidéo? François: Oui, je joue parfois à des jeux vidéo. Simone: Est-ce que tu skies? François: Oui, je skie souvent. Conversez Avec un(e) partenaire, utilisez les expressions de la liste et les mots de la leçon et écrivez une conversation au sujet des loisirs. Vous pouvez inventer des personnages (characters) intéressants et jouer ces rôles dans une scène. Présentez votre conversation au reste de la classe. MODÈLE Élève 1: Quels sports pratiques-tu? Élève 2: Je joue au volley. Élève 1: Tu joues souvent? Élève 2: Oui, trois fois par semaine, avec mon amie Julie. C’est un sport que j’adore. Et toi, tu aimes lire ( read ) des B.D.? Décrivez Écrivez un paragraphe au sujet de vos loisirs. Dites ce que vous faites (do), quand, avec qui et à quelle fréquence. 5 6 7 8 Avec qui? Combien de fois par…? Comment? Où? Pourquoi? Quand? Quel(le)(s)? Quoi? discuss leisure activities and how often people do them. I CAN Activités 1. jouer à des jeux vidéo 2. jouer au tennis 3. jouer au foot 4. skier Noms François Fréquence parfois J’aime bien jouer au basket et au tennis. J’aime gagner, mais ça n’arrive pas souvent! Je joue au tennis avec mes amis deux fois par semaine, le mardi et le vendredi, et au basket le samedi. J’adore les films et je vais souvent au cinéma avec ma sœur ou mes amis. Le soir… Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Leçon 5A Contextes Communication 214 deux cent quatorze Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Presentational Communication Presentational Communication 214 Teacher’s Edition • Lesson 5A 5 Suggestion Follow up this activity by asking students about their partners’ favorite sports and activities. Examples: Est-ce que ____ est sportif/sportive? Quel sport pratique-t-il/elle? Combien de fois par mois est-ce que ____ va au cinéma? • Expansion Have students conduct an informal survey by circulating around the room and asking these questions to five other students. Tell them to write down all of the responses for each question. As a class, share and compare students’ findings. • Virtual Chat You can also assign Activity 5 on vhlcentral.com. Students record individual responses that appear in your gradebook. 6 Suggestion Have two volunteers read the modèle aloud. Then distribute the Feuilles d’activités from the Activity Pack. • Expansion Tally the results of the survey to determine the most and least popular activities among your students. 7 Partner Chat You can also assign Activity 7 on vhlcentral.com. Students work in pairs to record the activity online. The pair’s recorded conversation will appear in your gradebook. 8 Suggestion Instead of a paragraph, ask students to imagine they are writing a letter to a penpal in which they describe their pastimes. They should also ask questions about their penpal’s activities. Remind them to begin the letter with Cher/Chère. Comparisons: Cultural Schools in France focus on academics and usually do not have a lot of extracurricular activities as part of their curriculum. Unlike schools in America, schools in France do not typically have sports teams. Have students research different school websites in France to see what role sports play in a school curriculum. Then have them discuss the importance of sports and extracurricular activities in American schools. Dix questions Ask a volunteer to think of a sport, activity, person, or place from the vocabulary drawing or list. Other students get one chance to ask a yes/no question and make a guess until someone guesses the word. Limit attempts to 10 questions per word. You may want to write some phrases on the board to cue students’ questions. Interpersonal Communication Interpersonal Communication Presentational Communication Presentational Communication
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