Chemins 1 - PROGRAM SAMPLER

T34 Teacher’s Edition • Walkthrough Walkthrough Étape 2: Préparez les informations • Recherchez sur Internet des informations et des photos sur les activités choisies. Choisissez une activité phare (main) à faire le 20 mars et proposez au moins six autres activités qui seront (will be) programmées pendant le mois de mars. • Écrivez sur une feuille le plan pour la création de votre brochure. Incluez ces informations: Étape 3: Création de la brochure • Pliez une feuille de papier ou de carton en trois pour préparer votre brochure. • Assurez-vous d’avoir toutes les informations demandées. • Soyez créatifs! Étape 4: Évaluation par les pairs • Échangez votre brochure avec celle (the one) d’un(e) partenaire. Répondez à ces questions pour commenter son travail. Est-ce que le sujet est bien couvert (covered)? Est-ce que la brochure et les différentes sections ont un titre? Est-ce que toutes les informations nécessaires pour chaque activité sont inclues? Est-ce qu’il y a des photos? Illustrent-elles bien le texte? Est-ce que le vocabulaire est approprié? Est-ce que les verbes sont correctement conjugués? • Corrigez votre brochure d’après (according to) les commentaires de votre partenaire. 1. Une page de présentation avec une photo et une brève présentation de l’événement 2. Les types d’activités et une brève description de chacune 3. Le lieu, la date et l’heure de chacune des activités. Assurez-vous de mettre en valeur votre communauté en proposant des activités à différents endroits. Si vous proposez des activités à l’extérieur, rassurez les participants en offrant des installations adéquates. Le mois de mars est encore un peu froid à certains endroits. 12 mars - 19h - Récitation de Slam au café Indigo Venez encourager et apprécier de jeunes talents lors de ce spectacle d’une heure. Étape 5: Présentation de la brochure Une fois terminée, présentez votre brochure à la classe. Quelle brochure avez-vous le plus aimé? Quelles activités préférez-vous? plan activities to celebrate Le mois de la Francophonie and invite members of my community to participate. I CAN Unité 5 Les loisirs deux cent cinquante-cinq 255 Projet Création d’une brochure Présentation écrite Depuis 1990, nous célébrons chaque année la Journée internationale de la Francophonie le 20 mars. Tout au long (over the course) du mois de mars, les francophones et les francophiles soulignent (emphasize) et célèbrent leur diversité. Lors de ce projet, vous allez planifier une série d’activités offertes lors du mois de mars prochain pour célébrer la culture francophone. Vous allez créer une brochure invitant les membres de votre communauté à se joindre (join) à vous. Étape 1: Remue-méninges: Quelles activités proposer? • Pensez aux activités qui peuvent être organisées pour célébrer le Mois et la Journée de la Francophonie. Faites une liste des endroits et produits culturels francophones que vous avez vus (seen) au cours de l’année avec la procédure de freewriting de la Stratégie. Avez-vous assez d’activités? Catégories Cuisine Artisanat Danse Musique Film Théatre Ateliers ... Activités possibles préparer des accras de morue création de panier tahitien cours de zouk ... ... ... ... ... STRATÉGIE Freewriting Freewriting involves the process of creating a lot of information by writing non-stop for a certain amount of time. It allows you to focus on a specific topic but forces you to write so quickly that you are unable to edit any of your work. Doing this exercise will result in many ideas; at this point, generating ideas is what is important, not the grammar or the spelling. If you don’t know the word in French, write it in English; you can always use a dictionary later on to fill in the gaps. • Faites ensuite des recherches sur le web pour compléter votre liste. • Choisissez les activités les plus intéressantes et amusantes à proposer à vos camarades de classe. Pensez aux activités qui peuvent être organisées pour célébrer le Mois et la Journée de la Francophonie. Faites une liste des endroits et produits culturels francophones que vous avez vus (seen) au cours de l’année avec la procédure de freewriting de la Stratégie. Avez-vous assez d’activités? peuvent être organisées pour célébrer le Mois et la Journée de la Francophonie. Faites une des endroits et produits culturels francophones que vous avez vus (seen) au cours de l’année avec la procédure de freewriting de la Stratégie. Avez-vous assez d’activités? francophones que vous avez vus (seen) la Francophonie. Faites une liste des endroits et produits culturels francophones que vous avez vus (seen) au cours de l’année avec la procédure de freewriting de la Stratégieau cours de l’année avec la procédure de freewriting de la Stratégie. Avez-vous assez d’activités? Pensez aux activités qui peuvent être organisées pour célébrer le Mois et la Journée de la Francophonie.la Francophonie. Faites une liste des endroits et produits culturels francophones que vous avez vus (seen) au cours de l’année avec la procédure de freewriting de la Stratégiela Francophonie. Savoir-faire 254 deux cent cinquante-quatre Communicative Goal Present a list of activities to my community Stratégie boxes provide strategies for preparation and execution of the theme-related task. Rubrics are provided online for auto-evaluation. Project descriptions introduce students to the task and connect to interests in their own life and the francophone world. Step-by-step instructions guide students through their project by dividing it into discrete, manageable tasks. Projects include post-writing tasks and problem-solving exercises for pairs or groups. Presentational skills developed for real-world contexts

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