T30 Teacher’s Edition • Walkthrough Walkthrough Au parc C’est dimanche. Avec un(e) partenaire, décrivez les activités de tous les personnages. Comparez vos observations avec les observations d’un autre groupe pour compléter votre description. Mes habitudes Avec un(e) partenaire, parlez de vos habitudes de la semaine. Que faites-vous régulièrement? Utilisez tous les mots de la liste. MODÈLE Élève 1: Je fais parfois de la gym le lundi. Et toi? Élève 2: Moi, je fais parfois du yoga le lundi. parfois le lundi souvent à midi le mercredi à midi toujours le vendredi le jeudi soir tous les jours le vendredi matin trois fois par semaine rarement le matin une fois par semaine Mes vacances Parlez de vos prochaines vacances (vacation) avec un(e) partenaire. Mentionnez cinq de vos passe-temps habituels en vacances et cinq nouvelles activités que vous allez essayer (to try). Comparez votre liste avec la liste de votre partenaire, puis présentez les réponses à la classe. Que faire ici? Avec un(e) partenaire, trouvez au minimum quatre choses à faire dans chaque (each) endroit. Quel endroit préférez-vous et pourquoi? Parlez de vos préférences avec la classe. MODÈLE Élève 1: À la campagne, on fait des randonnées à cheval. Élève 2: Oui, et il faut marcher. Le conseiller Un(e) conseiller/conseillère au lycée te demande ce que tu fais pour bien réussir tes cours et te détendre (to relax ). Avec un(e) partenaire, jouez les deux rôles. MODÈLE Élève 1: Que fais-tu pour bien réussir tes cours? Élève 2: Je fais tous mes devoirs et je dors beaucoup. Quelles activités? Votre professeur va vous donner, à vous et à votre partenaire, deux feuilles d’activités différentes pour le week-end. À tour de rôle, interviewez votre partenaire pour compléter les feuilles. Attention! Ne regardez pas la feuille de votre partenaire. MODÈLE Élève 1: Est-ce que tu fais une randonnée dimanche après-midi? Élève 2: Oui, je fais une randonnée dimanche après-midi. 1 2 3 4 5 6 1. à la campagne 3. au parc 2. à la plage 4. au gymnase Révision Leçon 5A Synthèse 228 deux cent vingt-huit Révision activities integrate the lesson’s two grammar points with previously learned vocabulary and structures, providing consistent, built-in review and recycling as students progress through the text. Interpersonal activities encourage students to demonstrate proficiency within the theme and context of the lesson. Targeted review and recycling
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