Portales - PROGRAM SAMPLER

1 Teaching Tips • To simplify, guide students in choosing ser or estar for each item. • Ask students to explain why they chose ser or estar in each case. 1 Expansion Ask two volunteers to role-play the conversation for the class. 2 Expansion • To challenge students, rework items 1 through 6, asking questions about items in the classroom or places at the university. Ex: ¿Qué objeto está encima de la mesa ? ¿Dónde está la ventana? • To add a visual aspect to this exercise, ask students to create simple illustrations that show the relationship of location in items 1–8. 3 Teaching Tip Use the Lección 2 online Resources to assist with the presentation of this activity. 3 Expansion Assign one student the role of vendedor(a) and another the role of cliente/a . Then name several of the items in the drawing and ask the participants to create mini- conversations as in the activity. Estructura 61 TEACHING OPTIONS Extra Practice Add a visual aspect to this grammar practice. Use a large world map (one with Spanish labels is best), and/ or the maps at the back of this textbook. Ask students where countries and cities are in relation to each other on the map(s). Ex: ¿Uruguay está más cerca de Chile o de Ecuador? ¿Qué país está entre Colombia y Costa Rica? Small Groups Have each group member think of a country or campus location and describe it with progressively more specific statements. After each statement, the other group members guess what country/location it is; the student presenting clarifies by reacting to their guesses. Ex: —Es un pais. Está en Europa. —¿Es Italia? —No, pero está a la izquierda de Italia y Suiza en el mapa. Está cerca de España. —¿Es Francia? —¡Sí, es Francia! 61 sesenta y uno En la universidad Práctica Completar Complete the conversation with the appropriate forms of ser or estar . MAMÁ: Hola, Daniela. ¿Cómo (1) ? DANIELA: Hola, mamá. (2) bien. ¿Dónde (3) papá? ¡Ya ( Already ) (4) las ocho de la noche! MAMÁ: No (5) aquí. (6) en la oficina. DANIELA: Y Andrés y Margarita, ¿dónde (7) ellos? MAMÁ: (8) en el restaurante La Palma con Martín. DANIELA: ¿Quién (9) Martín? MAMÁ: (10) un compañero de clase. (11) de México. DANIELA: Ah. Y el restaurante La Palma, ¿dónde (12) ? MAMÁ: (13) cerca de la Plaza Mayor, en San Modesto. DANIELA: Gracias, mamá. Voy ( I’m going ) al restaurante. ¡Hasta pronto! Escoger Choose the preposition that best completes each sentence. 1. La pluma está (encima de / detrás de) la mesa. 2. La ventana está (a la izquierda de / debajo de) la puerta. 3. La pizarra está (debajo de / delante de) los estudiantes. 4. Los estudiantes llevan los libros (en / sobre) la mochila. 5. España está (cerca de / lejos de) Puerto Rico. 6. La biblioteca está (sobre / al lado de) la residencia estudiantil. 7. Las sillas están (encima de / detrás de) los escritorios. 8. México está (cerca de / lejos de) los Estados Unidos. La librería Indicate the location of five items in the drawing. Las computadoras están encima de la mesa. modelo diccionario diccionario diccionario 1 estás Estoy está son está Está están Están es Es Es está Está 2 encima de a la izquierda de delante de en lejos de al lado de detrás de cerca de 3 Answers will vary. In many Spanish- speaking countries, students attend college in their home city. Many tend to live at home instead of in a college dormitory. However, students from small towns without universities typically study away from home. NOTA CULTURAL ▲ Many universities in the Spanish-speaking world do not have a central campus bookstore. Students generally purchase their texts at designated commercial bookstores. NOTA CULTURAL ▲