Portales - PROGRAM SAMPLER

TEACHING OPTIONS 46 Instructor’s Manual • Lesson Two 46 cuarenta y seis Lección 2 Preguntas personales Interview a classmate about school. Do you have any answers in common? 1. ¿Qué clases tomas los lunes? 2. ¿Qué clases tomas los martes? 3. ¿Qué clases te gustan? 4. ¿Te gusta la clase de español? 5. ¿Te gustan los lunes? 6. ¿Caminas a la escuela? 7. ¿Te gusta llegar tarde? 4 Answers will vary. ¿Qué pasó? ¿Cierto o falso? Indicate if each statement is cierto or falso . Correct the false statements. 1 Ordenar Put the events in order. a. Sara llega tarde a clase. b. Valentina busca la mochila y los libros. c. Manuel mira (looks at) el horario. d. Sara busca la tarea. e. Juanjo, Valentina y Manuel caminan a la universidad. 2 5 3 1 2 4 Escoger Choose the correct option to complete these sentences about the video. 1. Hoy Manuel toma una clase de . a. dibujo b. literatura c. música 2. A le gustan los lunes. a. Valentina b. Manuel c. Juanjo 3. La clase de dibujo es a las . a. diez en punto b. diez y media c. diez menos cuarto 4. La presentación de es sobre la energía eólica en España. a. Sara b. Jaime c. Daniel 5. Sara explica ( explains ) qué es la . a. psicología b. geografía c. sociología 6. A Sara no le gusta . a. la geografía b. bailar c. llegar tarde 3 Cierto Falso 1. A Manuel le gustan los lunes. 2. El libro de Sara está en la mesa. 3. Valentina toma una clase de dibujo. 4. La Facultad de Arte está entre la biblioteca y la Facultad de Humanidades. 5. Hoy es sábado y no hay clases. 6. Sara llega treinta y cinco minutos tarde. ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ A Valentina le gustan los lunes./A Manuel no le gustan los lunes. La tarea de Sara está en la mesa. Hoy es lunes y hay clases. ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ I CAN ask and answer questions about school. Cultural Comparison Have students compare Sara’s classroom in this episode with their own. They can refer to the objects they see, the arrangement of desks, how people interact with each other, etc. Encourage them to use the word hay in their responses. Alternatively, use the Forums tool to facilitate this cultural comparison activity. Extra Practice Have students close their books and complete these statements with information from the Fotonovela . You may slowly read aloud the sentences or write them on the board. Ex: 1. Hoy es ________ : escritura creativa, literatura española y ________. 2. La ________. Está en la mesa. ¡Adiós! 3. ¿Y qué clases tomas los _______? 4. Gracias por _______ con nosotros. ¡Eres un buen ________! 1 Expansion Give these true/false statements as items 6–8: 6. Manuel toma una clase de gramática. (Cierto.) 7. La clase de dibujo es a las diez y media. (Falso. La clase de dibujo es a las diez menos cuarto.) 8. Sara llega tarde a clase. (Cierto.) 2 Expansion After students have determined the correct order, have pairs write sentences that describe what happens between items. 3 Teaching Tip Before doing this activity, review the names of courses and telling time. 4 Expansion Have students share their answers with the class. 4 Partner Chat Available online. The Affective Dimension If students appear anxious about speaking, reassure them that perfect pronunciation is not necessary for communication and that their pronunciation will improve with practice.