Portales - PROGRAM SAMPLER

S-39 Section Goals In Escuchar , students will: • listen for cognates in a short paragraph • answer questions based on the content of a recorded conversation KEY STANDARDS Communication Interpretive Communication (Armando y Julia, Seleccionar, Preguntas) Estrategia Script 1. La democracia es una forma de gobierno. 2. A mí me gustan los conciertos, las obras de teatro y la danza. Teaching Tip Invite students to look at the photo and describe what they see. Guide them to guess where they think Julia and Armando are and what they are talking about. Ahora escucha Script ARMANDO: ¡Hola, Julia! ¿Cómo estás? JULIA: Bien. ¿Y tú, Armando? A: Bien, gracias. ¿Qué tal tus clases? J: Van bien. A: ¿Tomas biología? J: Este semestre no. Pero sí tomo astronomía y geología… los lunes, miércoles y viernes. A: ¿Sólo dos? ¿Qué otras clases tomas? J: Italiano y cálculo, los martes y jueves. ¿Y tú? Adelante 71 71 setenta y uno Comprensión Seleccionar Choose the answer that best completes each sentence. 1. Armando toma clases en la universidad. a. cuatro b. cinco c. seis 2. Julia toma dos clases de . a. matemáticas b. lengua c. ciencias 3. Armando toma italiano y . a. astronomía b. japonés c. geología 4. Armando y Julia estudian los martes y jueves. a. filosofía b. antropología c. italiano Preguntas Answer the questions. 1. ¿Qué clases toma Armando? 2. ¿Qué clases toma Julia? Preguntas personales 1. ¿Cuántas clases tomas tú este semestre? 2. ¿Qué clases tomas este semestre? 3. ¿Qué clases te gustan y qué clases no te gustan? b c b c Toma antropología, filosofía, japonés, italiano y cálculo. Toma astronomía, geología, italiano y cálculo. Answers will vary. Escuchar Antes de escuchar Estrategia Listening for cognates You already know that cognates are words that have similar spellings and meanings in two or more languages: for example, group and grupo or stereo and estéreo. Listen for cognates to increase your comprehension of spoken Spanish. To help you practice this strategy, you will now listen to two sentences. Make a list of all the cognates you hear. Preparación Based on the photograph, who do you think Armando and Julia are? What do you think they are talking about? Ahora escucha Armando y Julia Now you are going to hear Armando and Julia’s conversation. Make a list of the cognates they use. Armando Julia clases, biología antropología, filosofía japonés, italiano cálculo, profesora semestre, astronomía geología, italiano cálculo, clase profesora Based on your knowledge of cognates, decide whether the following statements are cierto or falso. Cierto Falso 1. Armando y Julia hablan de la familia. 2. Armando y Julia toman una clase de matemáticas. 3. Julia toma clases de ciencias. 4. Armando estudia lenguas extranjeras. 5. Julia toma una clase de religión. ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Answers will vary. Communicative Goal: Listen to a short conversation, using cognates to understand what the speakers say I CAN use known and familiar words to understand a short conversation about classes and teachers. (Script continues at far left in the bottom panels.) A: Los lunes, miércoles y viernes tomo antropología, filosofía y japonés. Los martes y jueves tomo italiano y cálculo. J: ¿A qué hora es tu clase de italiano? A: A las nueve, con la profesora Menotti. J: Yo también tomo italiano los martes y jueves con la profesora Menotti, pero a las once. Preguntas personales Available online as Video Virtual Chat . Escuchar IM-43 Escuchar builds students’ listening skills with a recorded conversation or narration. This extended listening practice recycles the vocabulary and grammar they have studied and provides valuable target language input outside of the class setting. Students learn to apply listening strategies that improve their comprehension. General Suggestions: Listening If you are working on listening as a whole-class activity, encourage students to look ahead to the kinds of questions they will be asked. Play the audio recording multiple times if students ask for it. Ahora escucha provides a variety of scaffolded activities to support listening comprehension. These activities provide students with an opportunity to understand, interpret, and analyze what they hear on a variety of engaging topics. Scripts for listening activities are available to help you with planning. As an alternative, read the script aloud for your students instead of using the MP3 audio file. ti l I Escuchar , st ts il : • list f r t s in s rt r r • s r stio s s t t t f r r v rs tio E ST o unication I t r r tiv ic tio ( r ando y Julia, Selec ionar, Preguntas) str t i ri t 1. La de ocracia es una for a de gobierno. 2. A mí me gustan los conciertos, las obras de teatro y la danza. i i I vit st ts t lo k at t p t a s rib w t t y s . G id t t g s w r t y t ink Julia a Ar ando ar a t t y ar t lkin a t. r s ri t : ¡ ola, Julia! ¿ ó o estás? J LI : Bien. ¿Y tú, Ar ando? : Bien, gracias. ¿ ué tal tus clases? J: Van bien. : ¿To as biología? J: Este se estre no. Pero sí to o astrono ía y geología los lunes, miércoles y viernes. : ¿ ólo dos? ¿ ué otras clases to as? J: Italiano y cálculo, los martes y jueves. ¿Y tú? delante sete t l i r se t e s er t t est c letes e c se te ce. . r t cl ses e l i ersi . . c tr . ci c c. seis . J li t s cl ses e . . te tic s . le c. cie ci s . r t it li . . str í . j és c. e l í . r J li est i l s rtes j e es. . fil s fí . tr l í c. it li r t s er t e esti s. . ¿ é cl ses t r ? . ¿ é cl ses t J li ? r t r l . ¿ t s cl ses t s t este se estre? . ¿ é cl ses t s este se estre? . ¿ é cl ses te st é cl ses te st ? b c b c To a antropología, filosofía, japonés, italiano y cálculo. To a astrono ía, geología, italiano y cálculo. ns ers wil vary. i i t i f r t lre t t c tes re r s t t e si il r s el i s e i s i t r re l es: f r e le, r r r stere estére . iste f r c tes t i cre se r c re e si f s e is . To help you practice this strategy, you wil no listen to two sentences. Make a list of al the cognates you hear. r r i se t e t r , t i r J li re? t t i t e re t l i t? r li re i t e r r J li ’s c ers ti . e list f t e c tes t e se. r li clases, biología antropología, filosofía japonés, italiano cálculo, profesora se estre, astrono ía geología, italiano cálculo, clase profesora se r le e f c tes, eci e et er t e f l i st te e ts re i rt r f l . Cierto Falso . r J li l e l f ili . . r J li t cl se e te tic s. . J li t cl ses e cie ci s. . r est i le s e tr jer s. . J li t cl se e reli i . ❍ ❍ ❍ ❍ ✔ ✔ ✔ ✔ ns ers wil vary. i ti l: ist t s rt c rs ti , si c t s t rst t t s rs s I use kno n and fa iliar words to understand a short conversation about clas es and teachers. ( ript tin s t f r left in t t ls.) : Los lunes, miércoles y viernes to o antropología, filosofía y japonés. Los martes y jueves to o italiano y cálculo. J: ¿ qué hora es tu clase de italiano? : A las nueve, con la profesora Menot i. J: Yo ta bién to o italiano los martes y jueves con la profesora enot i, pero a las once. r t s rs l s v ila le o lin as i irt l t . I 3 S-39