Portales - PROGRAM SAMPLER

Fotonovela Fotonovela Summary and Mini-clips Brief snippets and an easy-to-follow storyboard set the context for the Fotonovela video. Expresiones útiles organize new, structures by language function so students can use them for real-life, practical purposes. Fotonovela is an episodic drama series that follows the adventures of a group of students living and traveling in Spain. As the storyline unfolds, the episodes combine new vocabulary and grammar with previously taught language, exposing students to a variety of authentic accents along the way. Fotonovela provides valuable comprehensible language input, building on what students have already learned and introducing them to new vocabulary and grammar in context. At the end of each Fotonovela episode there is a Resumen which scaffolds the presentation of new vocabulary and grammar. Pre- and post-viewing activities ensure student comprehension. Video Recap helps students recall the events of the previous lesson's episode. These questions are especially useful if some time has passed since the class last saw the previous episode. See Implementation Guides for additional instructional support TEACHING OPTIONS 44 Instructor’s Manual • Lesson Two fotonovela 2 Lección 2 ANTES DE VER Make a list of vocabulary related to school and classes based on what you see. Manuel, Valentina y Juanjo caminan a la universidad. Sara llega tarde a la escuela. ¡¿Te gustan los lunes?! Communicative Goal: Ask and answer questions about school MANUEL: ¡Sara! ¿Qué pasa? SARA: La tarea... Está en la mesa... ¡Adiós! MANUEL: ¡Adiós! MANUEL: ¡Buenos días, Valentina! VALENTINA: Buenos días, Manuel. MANUEL: ¿Caminamos a la universidad? VALENTINA: Eh... sí. Busco la mochila y los libros. MANUEL: ¿Y qué clases tomas los lunes? VALENTINA: Por la mañana, dibujo, y por la tarde historia del arte. ¡Me gustan los lunes! 1 2 MANUEL: La Facultad de Ciencias está por allá, ¿no? JUANJO: Sí. MANUEL: Gracias por caminar con nosotros. Eres un buen compañero. ¡Adiós! VALENTINA: ¡Adiós! MANUEL: A la Facultad de Bellas Artes, ¿no? VALENTINA: ¡Sí! La clase de dibujo es a las diez menos cuarto. MANUEL: ¡En diez minutos! La Facultad de Arte... está... VALENTINA: Está entre la biblioteca y la Facultad de Humanidades. Allí. MANUEL: Sí, sí, claro, allí. VALENTINA: ¿Necesitas un mapa? 4 5 Section Goals In Fotonovela , students will: • receive comprehensible input from free-flowing discourse • preview lesson grammatical structures KEY STANDARDS Communication Interpersonal Communication (Activity 4); Interpretive Communication (Activity 1, 2, 3) Comparisons Cultural Comparisons ( La Escuela Secundaria Obligatoria ) Video Recap: Lección 1 Before doing this Fotonovela section, review the previous episode with these questions: 1. ¿Quién es don Paco? (Es el padre de Sara.) 2. ¿De dónde es Olga Lucía? (Es de Venezuela.) 3. ¿De dónde es Juanjo? (Es de la República Dominicana.) 4. ¿Cuántas personas hay en la terraza? (Hay seis.) Video Synopsis Manuel knocks on Valentina ’s door and asks her to walk with him to the university. Juanjo is waiting downstairs for Valentina , and she asks him to walk with her and Manuel . Manuel asks Valentina about her classes and about where things are on campus. Sara arrives late to class because she left her homework on the table in her apartment. She has to do a presentation as soon as she comes in the door. Teaching Tip Have students make a list of the cognates in this episode. Examples: creativa, literatura, universidad, clases, historia, arte, ciencias, minutos, humanidades, presentación , geografía . Ask them to circle the words that are related to school and classes. Online Class Tip Encourage the students to organize a "watch party" for this episode. Show them how to connect with a classmate via the Live Chat tool, so they watch the episode at the same time. Extra Practice Have students list examples of greetings ( buenos días , hola ), farewells ( nos vemos , adiós ), and words related to days of the week and times ( lunes , a las diez menos cuarto ) in this episode. ¡¿Te gustan los lunes?! Play the ¡¿Te gustan los lunes?! episode of the Fotonovela and have students give you a “play-by-play” description of the action. Write their descriptions on the board. Give the class a moment to read the descriptions you have written and then play the episode a second time so that students can add more details to the descriptions or consolidate information. Finally, discuss the material on the board with the class and call attention to any incorrect information. Help students prepare a brief plot summary. MANUEL: ¡Sara! ¿Qué pasa? SARA: La t rea... Está en la mesa... ¡Adiós! MANUEL: ¡Adiós! MANUEL: ¡Buenos días, Vale tina! VALE TINA: Buenos días, Manuel. MANUEL: ¿Caminamos a la universidad? VALE TINA: Eh... sí. Busco la mochila y los libros. MANUEL: ¿Y qué clases toma los lunes? VALE TINA: Por la mañana, dibujo, y por la tarde historia del arte. ¡Me gustan los lunes! 1 2 MANUEL: L Facultad de Ciencia está por allá, ¿no? JUANJO: Sí. MANUEL: Gracias por caminar con nos tros. Eres un buen compañero. ¡Adiós! VALE TIN : ¡Adiós! MANUEL: A l Facultad d Bellas Artes, ¿no? VALE TINA: ¡Sí! L clas e dibujo es a las diez menos cuarto. MANUEL: ¡En diez minutos! L Facultad de Art ... está... VALE TINA: Está entre la biblioteca y l Facultad de Humanidades. Allí. MANUEL: Sí, sí, claro, allí. VALE TINA: ¿Nece itas un mapa? 4 5 IM-30 TE I TI Instructor’s Manual • Les on T o i TES DE VER k list f c lar r lat t sc l clas s s t s . l, V l ti j c i l i rsi . r l t r l sc l . i ti l: s s r sti s t sc l NUEL: ¡Sara! ¿Qué pasa? S RA: La tarea. Está en la mesa. ¡Adiós! NUEL: ¡Adiós! NUEL: ¡Bue s días, Valentina! V LENTINA: Bue s días, Man el. NUEL: ¿Caminamos a la universidad? V LENTINA: Eh. sí Busco la moc ila y los libros. NUEL: ¿Y qué clases tomas los lunes? V LENTINA: Por la m ñana, dibujo, y por la tarde istoria del arte. ¡Me gustan los lunes! NUEL: La Faculta de Ci ncias está por al á, ¿no? J NJ : Sí. NUEL: Gracias por caminar con nosotr s. Eres un e compa ero. ¡Adiós! V LENTINA: ¡ diós! NUEL: A la Faculta de Bel as Artes, ¿no? V LENTINA: ¡Sí! La clase de dibujo es a las diez en s cuarto. NUEL: ¡En diez min tos! La Faculta de Arte. está. V LENTINA: Está entre la biblioteca y l Faculta de manidades. Al í. NUEL: Sí, sí, claro, al í. V LENTINA: ¿Necesitas un mapa? ti l I Fotonovela , st ts wil : • r iv c r sible in t fr fr -flo in dis rs • pr vie les r tic l str t r s E ST o unication I t r rs l ic tio ( tivity 4); I t r r tiv ic tio ( tivity 1, 2, 3) o parisons lt r l ris s ( La Escuela ecundaria Obligatoria ) i : L i 1 f r in t is Fotonovela s tio , r vie t r vio s is it t s stio s: 1. ¿ uién es don Paco? (Es el padre de Sara.) 2. ¿ e dónde es lga Lucía? (Es de Venezuela.) 3. ¿ e dónde es Juanjo? (Es de la República Do inicana.) 4. ¿ uántas personas hay en la ter aza? ( ay seis.) i y sis anuel k ks o Valentina ’s d r a sks h r t w lk wit him t t u iv rsity. Juanjo is w itin st irs f r Valentina , a s asks him t w lk wit r a Manuel . Manuel asks alentina a t h r clas s a t w r t in s ar c s. Sara ar iv s lat t clas b s s left h r rk o t t le in h r rt t. S h s t d a r s t tio as s as s s in t d r. i i v st ts k a list of t c t s in t is e is . Ex les: creativa, literatura, universidad, clases, historia, arte, ciencias, minutos, hu anidades, presentación , geografía . Ask t t cir le t r s t t ar r lat t s l clas s. li l ss i r t st ts t r iz " t rty" f r t is is . t t t it las t via t Liv t t l, s t y t t is t t s tim . Extra Practice Have students list exa ples of gre tings ( buenos días , hola ), fare el s ( nos ve os , adiós ), and words related to days of the we k and times ( lunes , a las diez menos cuarto ) in this episode. ¡¿Te gustan los lunes?! lay the ¡¿Te gustan los lunes?! episode of the Fotonovela and have students give you a “play-by-play” description of the action. Write their descriptions on the board. ive the clas a mo ent to read the descriptions you have rit en and then play the episode a second time so that students can ad more details to the descriptions or consolidate infor ation. Final y, discus the material on the board with the clas and cal at ention to any incor ect infor ation. Help students prepare a brief plot su ary. MANUEL: ¡S ra! ¿Qué p sa? S RA: L t rea. Está en la mesa. ¡Adiós! MANUEL: ¡Adiós! MANUEL: ¡B enos días, Vale tina! VALE TINA: B enos días, Manuel. MANUEL: ¿Caminamos la universi a ? VALE TINA: Eh. sí. Busco la mochila y los libr s. MANUEL: ¿Y qué cla es toma los lunes? VALE TINA: Por la m na, dibujo, y por l tar e historia del arte. ¡Me gusta los lunes! MANUE : L Facultad de Ciencia está por al á, ¿n ? JUA JO: í. MANUEL: Gr cias por caminar con n s tros. Eres u b en com añero. ¡Adiós! VALE TINA: ¡Adiós! MANUEL: A l Facultad d Bel as Artes, ¿n ? VALE TINA: ¡Sí! L clas de dibujo es las diez menos cuart . MANUEL: ¡En diez minutos! L Facultad de Art . está. VALE TINA: Está entre la b blioteca y l Facultad de Humani ades. Al í. MANUEL: Sí, sí, claro, al í. VALE TINA: ¿N ce itas u m a? S-26