THÈMES 22 - PROGRAM SAMPLER

MON VOCABULAIRE Utilisez votre vocabulaire personnel. Paraphraser Quand vous parlez avec quelqu’un, pour éviter les malentendus avant de lui répondre, vous pouvez reformuler—ou paraphraser—ce que vous croyez avoir compris. Cela peut vous aider à maintenir une communication efficace. Utilisez cette stratégie quand vous travaillez avec un(e) partenaire ou en groupe. STRATÉGIE APRÈS LA LECTURE Compréhension Répondez aux questions suivantes. 1. D’après les propos de Valérie Fourneyron, en général, quelle est l’opinion du public sur la jeunesse? 2. D’après Valérie Fourneyron, comment les jeunes d’aujourd’hui sont-ils vraiment? 3. Selon l’article, pourquoi considère-t-on les jeunes comme «de sérieux acteurs du bénévolat»? Quel est l’impact des chiffres donnés à ce sujet? 4. Quelles sont les trois raisons principales qui incitent les jeunes à faire du bénévolat? 5. D’après le graphique, quel domaine attire le plus de bénévoles? 6. Quel est le pourcentage de bénévoles qui s’investissent surtout pour les enfants et les jeunes? 7. Dans quel domaine pourrait-on être volontaire si on désirait améliorer la santé des autres? Interprétation et discussion Avec un(e) partenaire, discutez des questions suivantes. 1. Dans le graphique, «loisirs» vient en seconde position. Selon vous, dans ce secteur quelle sorte de bénévolat serait possible? 2. Le texte stipule «malgré la crise». De quelle crise est-il question ici? Quelle conséquence logique cette crise pourrait-elle avoir sur le bénévolat? 3. Les documents montrent une augmentation du bénévolat en France de manière générale. À votre avis, quelles pourraient en être les raisons? 4. Si on vous proposait de choisir un secteur du graphique dans lequel faire du bénévolat, lequel choisiriez-vous? Pourquoi? 5. Si vous faisiez une enquête dans votre communauté sur les secteurs d’activités qui attirent les bénévoles, les résultats seraient-ils similaires à ceux du graphique, à votre avis? Justifiez votre réponse. Votre propre sondage Pour en apprendre plus sur les activités bénévoles des personnes dans votre communauté, posez les questions suivantes à plusieurs élèves. Utilisez le tableau ci-dessous pour noter leurs réponses. Partagez ensuite vos données en petits groupes et identifiez les tendances que le sondage révèle. Fais-tu/Connais-tu quelqu’un qui fait du bénévolat? Où et combien d’heures par mois? Quelle est la raison principale qui te (le/ la) motive à faire du bénévolat? Quels sont les bienfaits que le bénévolat t ’apporte/apporte à cette personne? Une campagne en faveur du volontariat Pour motiver les élèves de votre école à s’engager dans le volontariat, vous avez décidé de préparer une campagne d’information intitulée «Le bénévolat expliqué aux élèves». Travaillez avec un(e) partenaire sur le message de votre campagne: pourquoi il est important de faire du bénévolat, quelles organisations existent et dans quels domaines, les fruits de cet engagement. Partagez ensuite ce message avec toute la classe. 1 2 3 4 8 CONTExTE 1 L’ENFANCE ET L’ADOLESCENCE