ESPACES - PROGRAM SAMPLER

La famille et les copains UNITÉ 3 Leçon 3A 3B Au café UNITÉ 4 Leçon 4A 4B À la fac UNITÉ 2 Leçon 2A 2B Salut! UNITÉ 1 Leçon 1A 1B Contextes Ça va?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Les sons et les lettres The French alphabet . . . . . . . . . .5 Contextes En classe. . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Les sons et les lettres Silent letters . . . . . . . . . . . . . . .23 Culture à la loupe Les cours universitaires . . . . . . .70 Portrait Le bac. . . . . . . . . . . . . . .71 Musique à fond Francis Cabrel. . .71 Au café . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Contextes Les cours. . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Les sons et les lettres Liaisons. . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 Contextes Une semaine à la fac. . . . . . . . .64 Les sons et les lettres The letter r . . . . . . . . . . . . . . . . .67 Contextes La famille de Marie Laval . . . . . .90 Les sons et les lettres L’accent aigu and l’accent grave . . . . . . . . . . . . . .93 Contextes Comment sont-ils? . . . . . . . . .108 Les sons et les lettres L’accent circonflexe , la cédille , and le tréma . . . . .111 Contextes Où allons-nous? . . . . . . . . . . .134 Les sons et les lettres Oral vowels . . . . . . . . . . . . . . .137 Contextes J’ai faim! . . . . . . . . . . . . . . . . .152 Les sons et les lettres Nasal vowels . . . . . . . . . . . . . .155 Les copains . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Trop de devoirs! . . . . . . . . . . . . . .50 On trouve une solution . . . . . . . . .68 L’album de photos . . . . . . . . . . . .94 On travaille chez moi! . . . . . . . .112 Star du cinéma . . . . . . . . . . . . .138 L’heure du déjeuner . . . . . . . . . .156 Culture à la loupe La poignée de main ou la bise? . . .8 Portrait Aix-en-Provence: ville d’eau, ville d’art . . . . . . . . . .9 Culture à la loupe Qu’est-ce qu’un francophone typique? . . . . . . . .26 Portrait Marianne. . . . . . . . . . . . .27 Musique à fond Stromae . . . . . . .27 Culture à la loupe À l’université . . . . . . . . . . . . . . .52 Portrait Immersion française au Canada . . . . . . . . . . . . . . . .53 Flash culture Culture à la loupe La famille . . . . . . . . . . . . . . . . .96 Portrait Les Noah. . . . . . . . . . . . .97 Culture à la loupe L’amitié . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 Portrait Les Cousteau . . . . . . . .115 Musique à fond Stephan Eicher .115 Culture à la loupe Les passe-temps . . . . . . . . . . .140 Portrait Le parc Astérix . . . . . . . . . . . . .141 Culture à la loupe Les cafés. . . . . . . . . . . . . . . . .158 Portrait Les cafés nord-africains . . . . . .159 Musique à fond Daniel Bélanger 159 Flash culture T A B L E O F C O N T E N T S espace contextes espace roman-photo espace culture T A B L E O F C O N T E N T S iv IAE-6 TA B L E O F O N T E N T mille et pains Leçon 3A 3B é Leçon 4A 4B c Leçon 2A 2B Leçon 1A 1B Contextes Ça va?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Les sons et les lettres The French alphabet . . . . . . . . . .5 Contextes En classe. . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Les sons et les lettres Silent letters . . . . . . . . . . . . . . .23 Culture à la loupe Les cours universitaires . . . . . . .70 Portrait Le bac. . . . . . . . . . . . . . .71 Musique à fond Francis Cabrel. . .71 Au café . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Contextes Les cours. . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Les sons et les lettres Liaisons. . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 Contextes Une semaine à la fac. . . . . . . . .64 Les sons et les lettres The letter r . . . . . . . . . . . . . . . . .67 Contextes La famille de Marie Laval . . . . . .90 Les sons et les lettres L’accent aigu and l’accent grave . . . . . . . . . . . . . .93 Contextes Comment sont-ils? . . . . . . . . .108 Les sons et les lettres L’accent circonflexe , la cédille , and le tréma . . . . .111 Contextes Où allons-nous? . . . . . . . . . . .134 Les sons et les lettres Oral vowels . . . . . . . . . . . . . . .137 Contextes J’ai faim! . . . . . . . . . . . . . . . . .152 Les sons et les lettres Nasal vowels . . . . . . . . . . . . . .155 Les copains . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Trop de devoirs! . . . . . . . . . . . . . .50 On trouve une solution . . . . . . . . .68 L’album de photos . . . . . . . . . . . .94 On travaille chez moi! . . . . . . . .112 Star du cinéma . . . . . . . . . . . . .138 L’heure du déjeuner . . . . . . . . . .156 Culture à la loupe La poignée de main ou la bise? . . .8 Portrait Aix-en-Provence: ville d’eau, ville d’art . . . . . . . . . .9 Culture à la loupe Qu’est-ce qu’un francophone typique? . . . . . . . .26 Portrait Marianne. . . . . . . . . . . . .27 Musique à fond Stromae . . . . . . .27 Culture à la loupe À l’université . . . . . . . . . . . . . . .52 Portrait Immersion française au Canada . . . . . . . . . . . . . . . .53 Flash cult re Culture à la loupe La famille . . . . . . . . . . . . . . . . .96 Portrait Les Noah. . . . . . . . . . . . .97 Culture à la loupe L’amitié . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 Portrait Les Cousteau . . . . . . . .115 Musique à fond Stephan Eicher .115 Culture à la loupe Les passe-temps . . . . . . . . . . .140 Portrait Le parc Astérix . . . . . . . . . . . . .141 Culture à la loupe Les cafés. . . . . . . . . . . . . . . . .158 Portrait Les cafés nord-africains . . . . . .159 Musique à fond Daniel Bélanger 159 Flash cult re T A B L E O F C O N T E N T S espace contextes espace roman-photo es ace cultur T A B L E O F C O N T E N T S T A B L E O F C O T E T S espac culture T A B L E O F C O N T E N T S S-2