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IAE-23 Enlaces at-a-glance PREPARACIÓN and ANÁLISIS provide pre- and post-viewing support for each film. Vocabulario del corto Vocabulario útil amanecer to wake up la bendición blessing la calificación final final grade la cobija blanket desvelarse to be unable to sleep la misa mass roncar to snore el castillo inflable bounce castle el cortometraje/el corto short film la historia story la muerte death el/la protagonista main character superar to overcome EXPRESIONES a propósito on purpose estar chido to be cool estar de luto to be in mourning perder a alguien to lose somebody Vocabulario Completa las oraciones con las palabras y expresiones del vocabulario. Haz los cambios necesarios. 1. Para no por la noche, es recomendable no usar dispositivos electrónicos antes de dormir. 2. Mi pareja muchísimo, ¡debería ir al médico! 3. La de mi serie favorita es una mujer que se casa con un viudo que tiene tres hijos. 4. Siempre tengo frío, ¡hasta en verano duermo con una ! 5. Mi abuela es muy religiosa: va a todos los domingos. 6. La vecina de mi abuela por la muerte de su marido. Preguntas En parejas, háganse las preguntas. 1. ¿Cómo está compuesta tu familia? ¿Cómo te llevas con ellos? 2. ¿Qué temas causan conflicto en tu familia? ¿Cómo se solucionan? 3. Cuando estás preocupado/a o disgustado/a por algo, ¿con quién hablas? 4. Lee el título del cortometraje. ¿Qué crees que significa? ¿Qué sucederá? En parejas, miren las imágenes e imaginen lo que está ocurriendo. 1 2 3 CORTOMETRAJE Preparación 8 Lección 1 1 2 3 3 Objetivo comunicativo: Conversar sobre los estados emocionales Comprensión Indica si las oraciones son ciertas o falsas. Corrige las falsas. 1. Álex presenta un proyecto muy importante para sus estudios el día de su cumpleaños. 2. La madre de Álex está de muy buen ánimo el día del cumpleaños de su hijo. 3. David, el hermano de Álex, murió hace poco por una enfermedad. 4. Álex rompió por accidente la videocámara de sus padres. 5. Álex discute con sus padres porque no viven en el presente. 6. Los padres de Álex lo dejan plantado la noche de la exposición. 7. Álex va con sus padres a la misa en conmemoración a su hermano. 8. Álex sorprende a sus padres con el material que usó en el objeto que diseñó. Interpretación En parejas, discutan las preguntas. 1. ¿Por qué llora la madre de Álex cuando el padre toma la foto? ¿Por qué dice el padre que la mamá no amaneció bien? ¿Qué la desveló en realidad? 2. ¿Por qué busca la madre una cobija en el cuarto de Álex? ¿Cuál es su importancia? 3. ¿Qué se ve en el video? ¿Quién es David? ¿Qué le sucedió y cuándo? 4. ¿Quién es el joven con el que Álex está en la universidad? ¿Qué relación crees que hay entre ellos? ¿Por qué? 5. ¿Adónde invitó Álex a sus padres? ¿Cuál es el conflicto entre Álex y ellos? ¿Qué espera Álex de sus padres? 6. ¿De qué se trata la obra de Álex? ¿Cómo está hecha y qué significado tiene? De luto En grupos, lean la cita de una novela del escritor uruguayo Mario Benedetti y contesten las preguntas. • ¿Qué tradiciones o rituales tienen lugar en sus países cuando alguien muere? • Nueve años después de la muerte de su hijo pequeño, los padres de Álex siguen tristes. ¿Creen que nueve años de luto es mucho o poco tiempo? ¿Por qué? • ¿Creen que fue exagerada la forma en que Álex reaccionó en la última discusión con sus padres? ¿Por qué? ¿Cómo reaccionarían ustedes en esa situación? • En la casa de Álex se ven muchos crucifijos, un símbolo de la religión católica, que es la religión principal de México. ¿Creen que la religión ayuda a superar situaciones difíciles? ¿Qué papel tiene la religión en tu país? ¿Por qué? Tus sentimientos Imagina que eres el/la protagonista del cortometraje. Prepara un guion en el que les confiesas a tus padres cómo te sientes y les expresas tu deseo de que no estén de luto para tu cumpleaños. Presenta tu guion ante la clase. 1 2 3 “Fíjate que mi luto no fue vestirme de negro sino quedarme sin risa. Y ahora por suerte volví a reír”. —Mario Benedetti 4 conversar sobre los estados emocionales. PUEDO CORTOMETRAJE Sentir y vivir 11 Análisis 3 3 3 4 1 2 Practice more at vhlcentral.com . Objetivo comunicativo There is a communicative goal for this section. Preparación Pre-viewing activities set the stage for the film by providing vocabulary support, background information, and opportunities to anticipate the film content. Análisis Post-viewing activities check comprehension and allow for the exploration of broader themes from the file in a personalized way. Puedo This section concludes with a Can-Do Statement. • Interactive videos of films with integrated viewing activities • Textbook activities, including Partner and Video Virtual Chat activities • Additional online-only comprehension activities Prepublication pages, subject to change S 19