DESCUBRE 22 - PROGRAM SAMPLER

Estructura 211 TEACHING OPTIONS Game Play a game of 20 Preguntas . Divide the class into two teams. Think of an object in the room and alternate calling on teams to ask questions. Once a team knows the answer, the team captain should raise his or her hand. If right, the team gets a point. If wrong, the team loses a point. Play until one team has earned five points. Pairs Have students create five questions that include the direct object pronouns me , te , and nos . Then have them ask their partners the questions on their list. Ex: —¿Quién te llama mucho? —Mi novia me llama mucho. —¿Quién nos escucha cuando hacemos preguntas en español? —El/La profesor(a) y los estudiantes nos escuchan. 4 Expansion Have students record themselves in pairs emulating the conversation (you could hand out the transcript of the dialogue or let them transcribe it). Ask them to try to avoid unnatural sounding pauses and also to link consonants and vowels. Ex: ¿Qué más vas a hacer? Voy a nadar en el mar . Select the best recordings and play them in class. 4 Script MERCEDES: Gabriel, ¿necesitas un pasaporte para tu viaje? GABRIEL: No, no lo necesito. M: ¿Tienes que comprar un pasaje de ida y vuelta? G: Sí, tengo que comprarlo. M: ¿Vas a llevar tu tabla de surf? G: Sí, la voy a llevar. M: ¿Qué más vas a hacer? G: Voy a nadar en el mar y tomar el sol. M: Ah, tienes suerte. Aquí va a nevar. 5 Expansion Have students write five additional questions, then continue their interviews. 5 Virtual Chat Available online. 6 Teaching Tip Remind students of the meaning of estar de mal humor and model the activity with a volunteer. Give students five minutes to write and clarify their ideas in pairs. Add these words: café , música , guitarra . 6 Partner Chat Available online. 7 Expansion Have pairs write out five additional riddles. Have volunteers read them aloud for the class to answer. El viaje de Gabriel Listen to the dialogue and then confirm whether the inferences are lógico or ilógico . Lógico Ilógico 1. Gabriel va a la playa. 2. Gabriel está listo para salir. 3. Va a hacer frío en Chicago. 4. Gabriel viaja a una ciudad. 5. Mercedes va a viajar también. ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ 4 De mal humor The weather has ruined your plans to go to the beach. Using words from the list, your partner offers some suggestions to cheer you up. Use direct object pronouns in your responses. 6 Entrevista Answer your partner’s questions. Use direct object pronouns. 1. ¿Ves mucho la televisión? 2. ¿Cuándo vas a ver tu programa favorito? 3. ¿Quién prepara la comida ( food ) en tu casa? 4. ¿Te visita mucho tu familia? 5. ¿Visitas mucho a tus abuelos? 6. ¿Nos entienden nuestros padres a nosotros? 7. ¿Cuándo ves a tus amigos/as? 8. ¿Cuándo te llaman tus amigos/as? 5 Síntesis Adivinanzas Write five riddles with descriptions of people, places, or things. Follow the model. Then see whether your teacher can solve your riddles. 7 computadora fotos libro película revista videojuegos Comunicación í te is Estudiante 1: ¿Quieres ver la película de Ryan Gosling? Estudiante 2: No, no la quiero ver. modelo Lo uso para (I use it to) escribir en mi cuaderno. No es muy grande y tiene borrador. ¿Qué es? modelo I CAN make plans with a classmate by asking and answering simple questions about activity preferences. I CAN describe a person, place, or everyday object in order for someone to identify it. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 211 Las vacaciones doscientos once Interpretive Communication Interpretive o unication Interpersonal Communication Interpersonal o unication Interpersonal Communication Interpersonal Communication Presentational Communication Presentational Communication