DESCUBRE 22 - PROGRAM SAMPLER

194 Teacher’s Edition • Lesson Five PRE-AP* PRE-AP* Interpersonal Speaking Ask students why Juanjo feels unhappy at the start of the episode (because he misses spending time at the beach as he does back home). Ask heritage speakers to share what sorts of vacation activities they did in their home countries, and whether or not they are able to do those activities now. Alternatively, heritage speakers can research or ask a family member about the kinds of pastimes that would be common in their family’s home country. Interpersonal Speaking Have students work in groups to rewrite the episode using a different ending or location. Suggest new locations such as a campground or a beach. Allow groups time to prepare, and ask them to perform their new versions for the class. You may want to assign this activity as homework and have students present it in the next class period for review. 1 Expansion Give these true/false statements as items 6-8: 6. Toledo está cerca de la playa. (Falso. Está muy lejos de la playa.) 7. El Museo del Ejército está en el Alcázar. (Cierto.) 8. La Gorda es la campana más grande de España. (Cierto.) 2 Expansion Have students provide other quotes from the episode. The class should identify the speakers. 3 Teaching Tip Review weather expressions, ordinal numbers, and modes of transportation before assigning this activity. 4 Teaching Tip • Have students prepare individually for their roles by brainstorming words and phrases to use. • To facilitate, have students prepare individually for their roles by brainstorming some phrases. 4 Possible Conversation E1: Buenas tardes, señor. Tengo una reservación. E2: Buenas tardes, señorita. ¡Bienvenida a nuestro hostal! ¿A nombre de quién está la reservación? E1: Está a mi nombre... Meg Adams. E2: Sí... aquí está. Tiene una habitación doble en el tercer piso. Habitación 304. E1: ¿A qué hora sirve el hotel el desayuno? E2: El desayuno es de 7 a 9 de la mañana. En el restaurante de la planta baja. 4 Partner Chat Available online. ¿Cierto o falso? Indicate if each statement is cierto or falso . Correct the false statements. 1. Juanjo prefiere el campo. 2. Los chicos van a pasar un fin de semana en Toledo. 3. Los chicos llegan al aeropuerto de Toledo. 4. Juanjo tiene una habitación individual. 5. Toledo es la ciudad de las tres culturas: la cristiana, la musulmana y la judía. 1 ¿Qué pasó? Identificar Identify the person who made each statement. MANUEL JUANJO OLGA LUCÍA SARA 1. ¡Toledo es muy bonito! 2. Yo los espero aquí. 3. Está bien. La llevo yo. 4. ¡Pues nosotros estamos bien aquí! 5. ¿Y tú estás de mal humor? 6. ¡Ya no tienes que ir a la playa! 2 En un hotel de Toledo Role-play a conversation between a hotel employee and a guest checking in. 4 Huésped 1. Greet the employee and ask for your reservation. 2. Tell the employee that the reservation is in your name. 3. Ask questions about the hotel and/or about Toledo. Empleado/a 1. Welcome the guest and ask him/her under whose name the reservation was made. 2. Tell him/her that the reservation is for a double room and the room is on the third floor. 3. Answer the guest’s questions about the hotel and/or about Toledo. Escoger Choose the word or phrase that best completes each sentence. 1. Los chicos van en a Toledo. a. avión b. barco c. tren 2. Manuel tiene una reservación para una habitación . a. individual b. doble c. de tres camas 3. En Toledo . a. hace buen tiempo b. llueve c. hace mucho calor 4. Juanjo no quiere llevar la mochila . a. al aeropuerto b. a la habitación c. al hostal 5. La habitación de las chicas está en el piso. a. primer b. segundo c. tercer 3 I CAN ask and respond to questions for checking in to a hotel. Falso. Juanjo prefiere la playa. Falso. Los chicos llegan a la estación de tren de Toledo. Falso. Juanjo comparte una habitación doble con Manuel. Olga Lucía Olga Lucía Juanjo Manuel Sara Sara c b a a b Cierto. Cierto. 194 Lección 5 ciento noventa y cuatro Interpretive Communication Interpretive o unication Interpretive Communication Interpretive o unication Interpretive Communication Interpretive o unication Relating Cultural Practices to Perspectives Relating Cult r l Practices to Perspectiv s Presentational Communication Presentational Co unication Interpersonal Communication Interpersonal o unication Interpersonal Communication Interpersonal o unication