DESCUBRE 22 - PROGRAM SAMPLER

190 Teacher’s Edition • Lesson Five EXPANSION DIFFERENTIATION TEACHING OPTIONS 9 Teaching Tip Review weather expressions by asking students about current weather conditions around the world. Ex: ¿Hace calor en Alaska hoy? ¿Nieva en Puerto Rico? 9 Expansion Use the alternate choices in the exercise to ask students weather-related questions. Ex: No nieva en Yucatán. ¿Dónde nieva? 10 Teaching Tip Point out the words soleado, lluvia, and nieve in the key. Have students guess their meaning based on the context. Finally, explain that soleado is an adjective and lluvia and nieve are nouns related to llover and nevar . 10 Expansion • Ask students questions that compare and contrast the weather conditions presented in the activity or on the weather page of a Spanish-language newspaper. Ex: Cuando la temperatura está a 85 grados en Buenos Aires, ¿a cuánto está en Tokio? • To challenge students, ask them to predict tomorrow’s weather for these cities, based on the same cues. Have them use ir a + [ infinitive ]. Ex: En Montreal, mañana va a nevar y va a hacer mucho frío . 11 Teaching Tip Model the activity by completing the first two sentences about yourself. 11 Expansion Tell students to imagine that they are six years old again. Then have them write a short paragraph repeating the activity. Heritage Speakers Ask heritage speakers to talk about typical weather-dependent activities in their families’ countries of origin. Refer them to Actividad 11 as a model. Ex: En México, cuando hace frío, la gente bebe ponche de frutas (una bebida caliente). Language in Action Have volunteers mime situations that elicit weather-related vocabulary from the class. Ex: A shiver might elicit hace frío . Small Groups Have students form groups of two to four. Hand out cards that contain the name of a holiday or other annual event. The group must come up with at least three sentences to describe the holiday or occasion without mentioning its name. They can, however, mention the season of the year. After discussing, other groups must first guess the month and day on which the event takes place, then name the holiday or event itself. Nueva York Máx. 31 ° Mín. 10 ° Tokio Máx. 49 ° Mín. 34 ° Madrid Máx. 42 ° Mín. 27 ° París Máx. 38 ° Mín. 26 ° Chicago Máx. 23 ° Mín. 5 ° Miami Máx. 84 ° Mín. 62 ° Buenos Aires Máx. 85 ° Mín. 59 ° Quito Máx. 60 ° Mín. 51 ° Caracas Máx. 80 ° Mín. 72 ° Cozumel Máx. 91 ° Mín. 73 ° Montreal Máx. 18 ° Mín. 2 ° México D.F. Máx. 76 ° Mín. 41 ° soleado lluvia nieve nublado viento Nueva York áx. 31 ° ín. 10 ° Tokio Máx. 49 ° Mín. 34 ° Madrid Máx. 42 ° Mín. 27 ° París Máx. 38 ° Mín. 26 ° Chicago Máx. 23 ° Mín. 5 ° Miami áx. 84 ° ín. 62 ° Buenos Aires Máx. 85 ° Mín. 59 ° Quito Máx. 60 ° Mín. 51 ° Caracas Máx. 80 ° Mín. 72 ° Cozumel Máx. 91 ° ín. 73 ° ontreal Máx. 18 ° ín. 2 ° éxico D.F. Máx. 76 ° ín. 41 ° soleado lluvia nieve nublado viento In most Spanish-speaking countries, temperatures are given in degrees Celsius. Use these formulas to convert between grados centígrados and grados Fahrenheit . degrees C. × 9 ÷ 5 + 32 = degrees F. degrees F. - 32 × 5 ÷ 9 = degrees C. NOTA CULTURAL Calor and frío can apply to both weather and people. Use hacer to describe weather conditions or climate. ( Hace frío en Santiago. It’s cold in Santiago. ) Use tener to refer to people. ( El viajero tiene frío. The traveler is cold. ) See Estructura 3.4, p. 131. CONSULTA El clima With a partner, take turns asking and answering questions about the weather and temperatures in these cities. Use the model as a guide. 10 Completar Complete these sentences with your own ideas. 1. Cuando hace sol, yo… 6. Cuando hace mal tiempo, mis amigos… 2. Cuando llueve, mis amigos y yo… 7. Cuando nieva, muchas personas… 3. Cuando hace calor, mi familia… 8. Cuando está nublado, mis amigos y yo… 4. Cuando hace viento, la gente… 9. Cuando hace fresco, mis padres… 5. Cuando hace frío, yo… 10. Cuando hace buen tiempo, mis amigos… 11 Seleccionar Paco is talking about his family and friends. Choose the word or phrase that best completes each sentence. 1. A mis padres les gusta ir a Yucatán porque (hace sol, nieva). 2. Mi primo de Kansas dice que durante ( during ) un tornado, hace mucho (sol, viento). 3. Mis amigos van a esquiar si (nieva, está nublado). 4. Tomo el sol cuando (hace calor, llueve). 5. Nosotros vamos a ver una película si hace (buen, mal) tiempo. 6. Mi hermana prefiere correr cuando (hace mucho calor, hace fresco). 7. Mis tíos van de excursión si hace (buen, mal) tiempo. 8. Mi padre no quiere jugar al golf si (hace fresco, llueve). 9. Cuando hace mucho (sol, frío) no salgo de casa y tomo chocolate caliente ( hot ). 10. Hoy mi sobrino va al parque porque (está lloviendo, hace buen tiempo). 9 ▲ Estudiante 1: ¿Qué tiempo hace hoy en Nueva York? Estudiante 2: Hace frío y hace viento. Estudiante 1: ¿Cuál es la temperatura máxima? Estudiante 2: Treinta y un grados (degrees). Estudiante 1: ¿Y la temperatura mínima? Estudiante 2: Diez grados. modelo hace sol viento nieva hace calor mal hace fresco buen llueve frío hace buen Answers will vary. Answers will vary. tiempo 190 Lección 5 ciento noventa Cultural Comparisons ultural o parisons Presentational Communication Presentational o unication Acquiring Information & Diverse Perspectives Acquiring Information & Diverse Perspectives Interpersonal Communication Interpersonal o unication