La cartilla - PROGRAM SAMPLER

For the Teacher The Lecturas fonéticas series for diphthongs and blends are the readers in Cuaderno 4 . Each book is also available online with audio . Teaching suggestions for Before, During, and After Reading discussion ensure varied practice of reading skills across lessons . For the Student Workbook pages use visuals to support reading comprehension . Post-Reading activities confirm story comprehension and provide more syllabic practice . A writing activity ends each lesson . Activities can be done together as a class, in small groups, or assigned for homework Voc bul ry Building Write these three words on the bo rd nd re d them loud: tema, adecuado, exponer . Ask students to pronounce the words loud. C ll on volunteers to sh re the me ning of ny word th t is f mili r to them. Use gestures, im ges, or synonyms to expl in further if necess ry. Then sh re these sentences nd sk students to repl ce the underlined words with those on the bo rd. 1. El tópico del libro es la iguana. (tema) 2. Dicen que es apropiado para niños. (adecuado) 3. Van a mostrar el libro en la biblioteca. (exponer) Phonics Re der Before Re ding Displ y the book Los dibujos de Juan . Ask volunteer to re d the title, n mes of the uthors, nd the illustr tor. Expl in th t Ju n loves to dr w nd th t wonderful thing h ppens to him. Conduct w lkthrough of the book with students nd h ve them look t the pictures nd where Ju n goes to dr w. While Re ding H ve students point out nd fr me the words with ua. (See the title p ge in the re der for list of words.) Also, h ve them look for sentences with the high-frequency words s iempre, cuando, nd cosa. As they re d, tell students to focus on the pl ces Ju n goes nd the sequence of events. Guide students through the story by sking comprehension questions such s the following. • On p ge 3, sk: ¿Adónde va Juan primero? (Va a una cascada de agua.) ¿Qué crees que va a dibujar allí? ¿Por qué? (una cascada de agua; porque en la ilustración está junto a una cascada de agua) Ask students to identify nd re d loud the sentence th t st tes th t if Ju n sees n umbrell or w terf ll, he dr ws them. • On p ge 4, sk: ¿Adónde va Juan después? (Va al acuario.) ¿Qué dibuja? (peces) Ask students to identify nd re d loud the sentences th t st te th t Ju n goes to the qu rium nd dr ws fish. • On p ge 5, sk: ¿Cuál es el último lugar donde dibuja Juan? (el museo) ¿Está el museo en Paraguay? (No; hay cuadros de Paraguay en el museo.) Ask students to identify nd re d loud the sentences th t st te th t Ju n w lked to the museum nd s w p intings from P r gu y. Expl in th t P r gu y is country in South Americ . Show students where P r gu y is on m p. Differenti ted Instruction Extr Support As students re d, they m y confuse the words cuarto, cuadros, cuadras, cuatro, nd cuando. Remind students to use the context of the sentence to help them underst nd nd to go b ck nd rere d if they h ve misre d the word. If they do hit sn g, tell students to p ss their fingers under the letters s they slowly blend the letters together. If necess ry, h ve them use Elkonin boxes to pr ctice blending the sounds. After Re ding H ve students summ rize the story describing the sequence of events. Tell them to think bout wh t h ppened t the beginning, middle, nd end. Then discuss the ending. Ask: ¿Crees que Juan es un buen dibujante? Elicit th t Ju n must be quite good to impress the director of the museum nd h ve his dr wings exhibited in the museum. LECTURA: Los dibujos de Ju n A. Encierra en un círculo todas las cosas que dibuja Juan. Juan está en cuarto grado y le encanta dibujar. Cuando va de paseo, siempre lleva su cuaderno. 2 Un día Juan va al acuario. Dibuja peces de diferentes colores y formas. 4 El guardia lleva a Juan al director del museo. El director quiere exponer los dibujos de Juan. 7 Juan dibuja sentado en el sofá. Juan dibuja los peces en el acuario. Juan dibuja al director del museo en su oficina. Juan dibuja una hermosa Juan dibuja el guardia cascada de agua. con los guantes blancos. B. Pon en orden las sílabas y escribe las palabras. Luego, haz un círculo en las sílabas con el diptongo ua . acuario cuarto guardia cuaderno cuar to der no cua rio a cua guar dia ESCRITURA ¿Qué te gusta dibujar? Haz un dibujo y descríbelo. Juan puede dibujar cualquier cosa. Si ve un paraguas o una cascada de agua, los dibuja. Para Juan, cualquier tema es adecuado. 3 Cuando el guardia ve a Juan le pregunta si puede ver sus dibujos. Juan le muestra el cuaderno. 6 40 Lección 20 Leer, comprender, escribir Lección 20 · Diptongo u Cu derno 4, p. 40, Activity A Tell students to look t e ch of the pictures nd re d the c ptions. H ve them think bout ll the things Ju n drew in the story. Then circle the sentences th t expl in wh t he drew. Answers Juan dibuja los peces en el acuario. Juan dibuja una hermosa cascada de agua. Juan dibuja al guardia con los guantes blancos. Cu derno 4, p. 40, Activity B Students should re rr nge the syll bles to formwords, then circle the syll bles with the diphthong ua . To extend the ctivity, h ve students identify the closed syll bles. Answers cu r -to (cuar), cu -der-no (der), a- cu -rio, gu r -dia (guar) Writing Cu derno 4, p. 40 Le d cl ss discussion bout the things the students like to dr w. Then h ve themdr w picture ndwrite description bout it. C ll on students to present their dr wings nd re d loud their descriptions. 178 · Lección 20 · Cuaderno 4 T29 LECTURA: Los dibujos de Ju n A. Encierra en un círculo todas las cosas que dibuja Juan. Juan está en cuarto grado y le encanta dibujar. Cuando va de paseo, siempre lleva su cuaderno. 2 Un día Juan va al acuario. Dibuja peces de diferentes colores y formas. 4 El guardia lleva a Juan al director del museo. El director quiere exponer los dibujos de Juan. 7 Juan dibuja sentado en el sofá. Juan dibuja los peces en el acuario. Juan dibuja al director del museo en su oficina. Juan dibuja una hermosa Juan dibuja el guardia cascada de agua. con los guantes blancos. B. Pon en orden las sílabas y escribe las palabras. Luego, haz un círculo en las sílabas con el diptongo ua . acuario cuarto guardia cuaderno cuar to der no cua rio a cua guar dia ESCRITURA ¿Qué te gusta dibujar? Haz un dibujo y descríbelo. Juan puede dibujar cualquier cosa. Si ve un paraguas o una cascada de agua, los dibuja. Para Juan, cualquier tema es adecuado. 3 Cuando el guardia ve a Juan le pregunta si puede ver sus dibujos. Juan le muestra el cuaderno. 6 40 Lección 20 Leer, comprender, escribir Lección 20 · Diptongo u