A+ Spanish Mentor Texts for Writing - PROGRAM SAMPLER

day 4 b efore r eadinG : “Patricia con P” • Introduce “Patricia con P” from the book Poesía española para niños , on p. 36. • Use images, gestures, and/or explanations to introduce the vocabulary. • Invite students to explain the vocabulary in their own words, using real-life examples. For instance, Mi perrito es muy pillo porque entierra los juguetes de mi hermanito . • If time allows, play a drawing game on the board to strengthen retention of the vocabulary. day 5 r eadinG & P rewritinG : “Patricia con P” • Explain that “Patricia con P” on p. 36 is a poem. Use the Hoja del género to review the genre’s characteristics. Read the poem aloud, pausing often to point out these characteristics. • Introduce the writer’s craft. Explain that poems should be read aloud in order to fully appreciate the sound devices. Read the first stanza aloud to model reading as a poet. Then have students identify the alliteration [the sound /p/]. As a class, discuss how this repetition creates rhythm. Explain that tongue twisters are also examples of alliteration. Invite students who know tongue twisters to say them aloud. • Assign Hoja 2B and assist students as needed. • Introduce the language point. If possible, make an enlarged copy of the Lenguaje box on chart paper or project it to the class. • To help students understand the concept, ask: ¿Quién se posa? [el palomo] ¿Quién lo posa en el perchero? [Él mismo se posa]. • For additional practice, ask students to come up with sentences with these common reflexive verbs: levantarse, sentarse, despertarse, lavarse, bañarse, peinarse, vestirse, olvidarse. • Assign Hoja 2A and assist students as needed. Vocabulario pasear – caminar por un lugar para distraerse o hacer ejercicio perchero – pieza o mueble donde hay ganchos para colgar la ropa pillo – travieso; pícaro posarse – pararse suavemente encima de algo después de volar postinero(a) – alguien que se cree muy importante prender – agarrar; sujetar presumido(a) – vanidoso; coqueto El arte del escritor Los poetas usan recursos sonoros en sus poemas para darles musicalidad, ritmo y expresividad. La aliteración es un recurso sonoro que consiste en la repetición del mismo sonido en los versos. El sonido que se repite suele estar al comienzo de la palabra, pero a veces también puede estar en el medio o al final. Lenguaje Usamos verbos reflexivos para expresar una acción que hace y recibe la misma persona. Estos verbos se conjugan con un pronombre reflexivo ( me, te, se, nos, se ). El palomo de Patricia se posa en el perchero. Conjugación de levantarse y vestirse . yo me levanto / visto tú te levantas / vistes él/ella/usted se levanta / viste nosotros(as) nos levantamos / vestimos ellos(as)/ustedes se levantan / visten 87 Poetry 95