A+ Spanish Mentor Texts for Writing - PROGRAM SAMPLER

day 2 b efore r eadinG : “Carta de Pedrín Conejo” • Introduce “Carta de Pedrín Conejo” on p. 28. of the book Atentamente, Ricitos de Oro . • Use images, gestures, and/or explanations to introduce the vocabulary. • Encourage students to predict the meaning of maloliente by using the individual words ( mal and oliente ). • Point out the prefix in - in increíble and explain its meaning ( negación ). Remind students that it changes to im - before b and p . For additional practice, ask students to explain the meaning of these words: imposible, inútil, inactivo, imparable, injusto . day 3 r eadinG & P rewritinG : “Carta de Pedrín Conejo” • Explain that “Carta de Pedrín Conejo” on p. 28 is a thank you letter. Distribute the Hoja del género and use it to review the genre’s characteristics. Then read the letter aloud, pausing often to point out these characteristics. • Introduce the writer’s craft. Read the letter again to model reading as a writer. Point out language structures that convey a formal tone (use of Sra . and last name, verbs conjugated in the usted form, formal salutation and closing). • As an example of an informal tone, read the letter on p. 23 aloud. Encourage students to compare and contrast the tone of both letters. • Assign Hoja 2 and assist students as needed. • Introduce the language point. If possible, make an enlarged copy of the Lenguaje box on chart paper or project it to the class. • Ask students to copy these salutations and closings: Hola: / Querido amigo: / Estimado Sr. Ruiz: / Estimada Srta. García: / Un abrazo, / Atentamente, . Make sure students use correct punctuation after each expression. • Have students write the names of cities they know, followed by a comma and the state. • Assign Hoja 1 and assist students as needed. Vocabulario apostar – hacer un acuerdo para el que pierda una competencia pague estimado(a) – apreciado; querido guarida – lugar donde se meten los animales para protegerse del peligro increíble – que no se puede creer o es difícil de creer maloliente – que huele mal planear – hacer un plan o proyecto para el futuro; programar salvar – librar de un peligro a alguien El arte del escritor Al escribir una carta de agradecimiento, el autor modifica su lenguaje para crear el tono adecuado. Si le escribe a un amigo cercano o a un familiar, el tono es informal. Si le escribe a alguien de mayor edad o a alguien que no conoce bien, el tono es formal. Lenguaje La puntuación en las cartas sigue reglas especiales. Se usan dos puntos después del saludo. Estimada Sra. Osa: Se usa coma en estos casos: • después de la despedida Con gratitud, Saludos, • después del nombre de la ciudad en las direcciones Houston, TX Seattle, WA 102 Thank You Letter 66