A+ Spanish Mentor Texts for Writing - PROGRAM SAMPLER

M entor t ext for C orrespondenCe : t hank Y ou L etter S election Atentamente, Ricitos de Oro : “Carta de Pedrín Conejo” (p. 28) o bjectiveS Learn about correspondence and specifically about thank you letters. Use accurate vocabulary and appropriate punctuation in the salutation and closing of letters. Understand that the author’s use of specific language structures conveys tone. Write a letter using a mentor text as a model. S tandardS SLAR CCSS: RI.3.2, RI.3.5, RF.3.3.a, RF.3.3.b, W.3.4, W.3.5, L.3.2.b, L.3.4.a, L.3.4.b SLAR TEKS: 3.2.A.vi , 3.3.C, 3.10.A, 3.10.B, 3.11.B, 3.11.C, 3.11.D.x, 3.11.E, 3.12.D day 1 a bout the G enre : t hank y ou l etter Present the book and introduce the genre. If possible, make an enlarged copy of the following graphic organizer on chart paper or project it to the class. Read the letter aloud and point out the different parts. Emphasize the punctuation rules, especially those that are different from English. As a class, discuss the author’s purpose for writing this letter. Then ask students questions such as, ¿Quién es el remitente de la carta? ¿Cuándo la escribió? ¿Cómo saluda y se despide? ¿Quién es el destinatario? 15 de octubre de 2021 Sr. Esteban Martínez Atlanta, GA Estimado Sr. Martínez: Le escribo para darle las gracias por su atención la pasada semana. Sé que, como es el director de la escuela, está muy ocupado. Por eso, le agradezco que aceptara verme y que escuchara mis ideas. Es un gusto tener una persona tan amable como director. Muchas gracias por todo lo que hace por nosotros. Atentamente, Silvia Hernández cuerpo de la carta: 1. Introducción 2. Desarrollo 3. Conclusión despedida: se escribe coma después de la despedida encabezado: fecha, nombre y apellidos del destinatario, dirección saludo: se escriben dos puntos después del saludo destinatario: persona a quien va dirigida la carta remitente: persona que escribe la carta 101 Thank You Letter G rade 3 65